小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第3章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构后篇课巩固提升基础固巩1.以下可称为生态系统的是()A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B.烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C.一个池塘中的所有水蚤和分解者D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草答案B2.(2020山东威海高二期末)关于生态系统中分解者的叙述,正确的是()A.营腐生生活的细菌不一定是分解者,有可能是生产者或是消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用C.异养生物全是分解者D.分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者解析在生态系统中营腐生生活的细菌一定是分解者;分解者的作用是将生态系统中的有机成分分解成无机成分,被绿色植物再利用;消费者和分解者都属于异养生物;营腐生生活的微生物和少数动物属于分解者。答案B3.在生态系统中,当狼捕食山羊时,狼是()A.第三营养级和初级消费者B.第三营养级和次级消费者C.第二营养级和次级消费者D.第二营养级和初级消费者解析在食物链草→山羊→狼中,狼是第三营养级、次级消费者。答案B4.某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图。下列叙述错误的是()A.兔与人的种间关系是捕食和种间竞争B.若除去鼬,则草原上鹰的数量会增加C.大量捕杀鼬会导致鼠种内竞争增强D.植物中的能量能通过5条食物链传递给鹰解析人捕食兔,兔与人都捕食植物,故兔与人的种间关系是捕食和种间竞争,A项正确;若去除鼬,鹰获得的能量变多,数量会增多,B项正确;大量捕杀鼬时,鼠的数量会增多,种内竞争会增强,C项正确;由植物到鹰的食物链共有4条,分别是植物→兔→鹰、植物→兔→鼬→鹰、植物→鼠→鼬→鹰、植物→鼠→鹰,D项错误。答案D5.下图表示某生态系统的营养结构,其中种间竞争最为激烈的是()小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comA.狼和兔B.狼和红狐C.兔和鼠D.昆虫和青草解析在生态系统中,处于同一营养级的生物因为共用相同的资源而种间竞争激烈,本题中“狼和红狐”“兔和鼠”处于同一营养级,排除了A、D两项,再考虑到狼和红狐还有各自的食物来源,因此种间竞争程度应小于兔和鼠的竞争。答案C能力提升6.为了弄清某草原生态系统的食物网组成,生物研究小组调查并统计了其中多种生物之间的食物关系,如表所示(表中“+”表示构成食物关系)。表中甲为该草原生态系统的生产者。下列有关叙述正确的是()捕食者被捕食者甲乙丙丁戊己乙+丙++丁+戊++己+庚++A.表中未列出该生态系统的成分是分解者B.该生态系统的食物网包含5条食物链,庚所处营养级最高C.庚能固定太阳能D.乙和丙具有捕食和种间竞争的关系解析题中表格未列出的生态系统的成分是分解者和非生物的物质和能量,A项错误。根据表格内容推出该生态系统的食物网如图所示。该食物网共包含4条食物链,庚所处营养级最高,B项错误。庚是动物,不能进行光合作用,C项错误。分析食物网可知,丙捕食乙,同时两者都以甲为食,所以乙和丙具有捕食和种间竞争的关系,D项正确。答案D7.图1表示某生态系统的食物网,甲~庚代表不同的生物。下列有关叙述正确的是()小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comA.图1中的甲和己均代表的是第二营养级,属于一个种群B.调查图1中的戊和庚的种群密度一般用标记重捕法C.当丙刚迁入这个生态系统的一段时间内,数量变化类似图2中的曲线XD.若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化,则B点对应的是图3中的t2时刻解析甲和己虽都是第二营养级,但不是一个物种,A项错误;戊是生产者,一般是绿色植物,用样方法调查植物的种群密度,B项错误;当一个物种刚进入新环境时,食物和空间条件充裕、气候适宜且没有敌害,其种群数量会呈类似于“J”形曲线增长,C项正确;当种群数量呈“S”形曲线增长时,K/2时(即B点)增长速率最快,对应于图3中的t1时刻,D项错误。答案C8.(多选)下面表格表示某草原生态系统的食物网情况(“√”表示存在捕食关...