小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com1.2种群数量的变化一．种群数量变化的研究方法二．种群数量的增长曲线1.种群的“J”形增长（1）模型假设条件：，条件、气候、没有等，种群的数量每年以增长，第二年的数量是第一年的λ倍，曲线则大致呈“J”形。这种类型的种群增长称为“J”形增长。如下图：（2）数学模型：。（提示：各参数的含义）（3）种群的增长率＝，“J”型曲线增长率是。当λ>1时,种群密度；当λ=1时,种群密度；当λ<1时,种群密度。其对应的增长率、增长速率曲线图:特点:增长率大于1并且不变，增长速率增加，且种群数量以一定倍数连续增长。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com知识点梳理知识点梳理知识点梳理知识点梳理知识点梳理知识点梳理知识点梳理知识点梳理知识点梳理知识点梳理知识点梳理知识点梳理知识点梳理知识点梳理知识点梳理知识点梳理知识点梳理知识点梳理知识点梳理知识点梳理知识点梳理知识点梳理知识点梳理数学模型定义：用来描述一个系统或它的性质的。构建步骤：观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达，即建立数学模型→通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。表达形式目的：描述、解释和预测种群________。：科学、准确，但不够直观。：直观，但不够精确。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com【注意：种群的“J”形增长在理论上是存在的，一般在实验室条件下或当一个种群刚迁入新环境时可能出现，但在自然生态系统中几乎是不可能存在的，因为资源和空间不可能是无限的。】2.种群的“S”形增长（1）模型假设条件：_______和_______有限，天敌的制约等（即存在______________）；一定环境条件所能维持的种群最大数量称为，又称（2）曲线图分析1.AB段：出生率死亡率，种群数量。2.B点(K/2)：出生率与死亡率差值，种群增长速率。3.BC段：出生率仍死亡率，但差值在减小，种群增长速率。4.C点(K值)：出生率死亡率，种群增长速率为，种群数量达到，趋于稳定，此时竞争最激烈。【注意：（1）K值不是一成不变的:K值会随环境改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值可能会下降；当环境条件状况改善时，K值可能会上升。（2）在环境条件稳定，K值一定的情况下，种群数量也不是一成不变的，会在K值附近上下波动。（3）K值不是种群数量的最大值:种群数量所达到的最大值可能会超过K值，但这个值存在的时间很短，因为环境条件已遭到破坏。（4）出生数与死亡数的差值最大的时候，种群增长最快，此时对应的种群数量为K/2；出生数等于死亡数时，种群不再增长，种群达到K值。】其对应的增长率、增长速率曲线图:（3）K值、K/2的应用K/2应用{K渔业捕捞后的种群数量要维持在/2处K/2前防治有害生物，K严防其数量达到/2K值应用{增大环境阻力，K降低值防→治有害生物减小环境阻力，K增大值→保护野生资源合理开发自然资源，K不超过值，如合理放牧小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com（4）“J”形增长曲线和“S”形增长曲线综合（1）图中阴影部分表示的含义是（2）图中b曲线的形成过程中何时出现了环境阻力？三、培养液中酵母菌种群数量的变化1.实验原理(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受等因素的影响。(2)在理想的环境中，酵母菌种群的增长呈增长，在有限的环境中，酵母菌种群的增长呈增长。2.实验步骤先将放在血细胞计数板的计数室上，用滴管吸取培养液，滴于边缘，让培养液。多余的培养液用吸去。稍待片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。3.计数方法：对于16×25的计数板而言，计四角的4个中方格共计100个小方格中的个体数量；而对于25×16的计数板而言，计四角和正中间的（共5个）中方格共计80个小方格中的个体数量。（如下图所示）若为16×25型的计数板：酵母菌...