知识点梳理小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com3.3生态系统的物质循环一、生态系统的物质循环1．碳循环过程图解①，②，③，④，⑤。2．碳循环形式(1)存在形式①非生物环境中：。②生物群落内部：(2)流动形式①生物群落与非生物环境之间：。②生物群落内部：。(3)进入生物群落的途径①主要是。②。(4)返回非生物环境的方式①。②。③的燃烧。(5)对于调节大气中的碳含量起着非常重要的作用。3.碳循环平衡的破坏——(1)成因：生物圈中碳循环的被打破。①的大量开采和使用，增加了大气中CO2的含量。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com②森林、草原等植物被大面积破坏，降低对大气中CO2的利用和调节。(2)危害：导致气温，加快极地和高山冰川的融化，导致海平面，对人类和其他许多生物的生存构成威胁。(3)缓解措施：①采取积极措施如开发清洁能源，减少的排放。②，提高森林、草原覆盖率。4．生态系统的物质循环（1）.概念：组成生物体的等元素，都不断进行着从到，又从到的过程。（2）特点：全球性：物质循环具有全球性，因此把生态系统物质循环又叫；，循环流动：物质循环可以在生物群落与无机环境之间反复利用、循环流动。二、生态系统物质循环和能量流动之间的关系项目能量流动物质循环形式范围特点联系1、生态系统的主要功能，二者是__________，相互依存，不可分割；2、__________是能量流动的__________；3、__________是物质循环的__________；4、物质循环和能量流动都以__________为流动渠道，使生态系统各成分形成一个统一的整体。三、生物富集1．概念：生物体从吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度环境浓度的现象。2.特点：(1)沿着食物链逐渐在生物体内聚集，最终在食物链的顶端。(2)具有性。四、探究土壤微生物的分解作用1.原理(1)土壤中存在的腐生细菌、真菌等微生物属于。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com(2)分解者的作用是将环境中的有机物分解为无机物，分解速度与环境中的温度、水等生态因子相关。2.实验方案实验过程案例一案例二实验假设土壤微生物能分解落叶使之腐烂土壤微生物能分解淀粉实验设计实验组将土壤用塑料袋包好，放在60℃恒温箱中1h灭菌处理A烧杯中加入30mL土壤浸出液＋适量淀粉糊对照组对土壤处理B烧杯中加入＋与A等量的淀粉糊自变量土壤中是否加入土壤浸出液预期实验结果在相同时间内对照组与实验组落叶相比，腐烂程度在A1、B1中加入碘液，A2、B2中加入斐林试剂；A1不变蓝，B1变蓝，A2有砖红色沉淀，B2无砖红色沉淀实验结论知识点梳理答案一、1．①光合作用，②呼吸作用，③消费者，④呼吸作用，⑤分解作用。2．(1)①CO2和碳酸盐②含碳有机物(2)①CO2②含碳有机物(3)①光合作用②化能合成作用(4)①生产者、消费者的呼吸作用②分解者的分解作用③化石燃料(5)海洋3.温室效应(1)平衡①化石燃料②绿色(2)升高上升(3)①CO2②植树种草4.（1）C、H、O、N、P、S非生物环境生物群落生物群落非生物环境（2）生物地球化学循环循环性（反复利用）二、小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com易错知识判断小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com项目能量流动物质循环形式有机物无机物范围各营养级之间生物圈（全球）特点单向流动逐级递减循环性全球性联系1、生态系统的主要功能，二者是同时进行，相互依存，不可分割；2、物质是能量的载体；能量流动是物质循环的动力；3、物质循环和能量流动都以食物链、食物网为流动渠道，使生态系统各成分形成一个统一的整体。三、1．周围环境超过2.(1)积累(2)全球性四、1.(1)分解者2.不做任何30mL蒸馏水是否含有微生物更高微生物对落叶有分解作用土壤浸出液中的微生物能分解淀粉(1)参与物质循环的对象是含有碳的糖类、脂肪、蛋白质等有机物()(2)物质循环的范围...