小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第3节生态系统的物质循环1.如图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是()A.④过程代表绿色植物的光合作用，③代表化能合成作用B.图中A、B、C分别代表消费者、生产者和分解者C.物质循环是指碳元素在A、B、C间以有机物的形式传递D.图中A、B、C包含的所有种群共同构成生物群落2.对一个受到轻度农药污染的湖泊进行调査，测量得该湖泊内具有食物链关系的甲、乙、丙、丁4个种群所同化的总能量如下表，下列说法中不正确的一项是()生物种群甲乙丙丁能量/kJ1.3×1082.8×1092.9×1079.1×107A.在这四个种群中，甲和丁属于竞争关系B.除乙种群外，其他3个种群的同化作用类型都属于异养型C.按照生物富集原理，丙种群体内的农药残留浓度是最高的D.从4个种种群的营养关系上看，它们之间只能形成一条食物链3.如图为部分碳循环示意图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ代表不同生物类群，①②代表相关的生理过程，相关叙述不正确的是()A.图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ共同构成生物群落B.该生态系统通过捕食关系构成的联系是Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→ⅣC.经过②过程释放的能量会重新经过①过程进入生物群落D.碳元素在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ之间以含碳有机物的形式传递4.(多选)下列有关碳循环的叙述正确的是()A.大气中二氧化碳的含量没有明显的昼夜变化和季节变化B.海洋对调节大气圈中的含碳量起着重要的作用C.人类不合理的能源消费严重干扰陆地、海洋和大气之间二氧化碳交换的平衡D.大气中二氧化碳浓度升高是导致温室效应的重要原因5.某生态系统中，镉在沿着食物链转移的过程中产生生物富集作用。该生态系统有甲、乙丙、丁四个营养级，各营养级所积累的镉的相对浓度如下图所示。下列相关叙述错误的是()小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comA.上述四个营养级可以构成食物网B.四个营养级中处于最高营养级的是丙C.镉不属于该生态系统的组成成分D.四个营养级所同化的能量值的关系可表示为丁＞甲＋乙＋丙6.温室效应与大气中CO2过多，碳循环失衡有关，根据下图做出的判断错误的是()A.图中应该增加异养生物a指向非生物环境的箭头B.大气中CO2的增加主要是化石燃料的大量燃烧造成的C.植树造林有利于降低大气中的CO2含量D.该图能表示物质循环过程以及能量流动方向7.如今低碳生活、绿色经济已成为人类共同的目标。如图是碳循环的部分过程，下列有关分析不正确的是()A.非生物环境中的物质和能量可以被生物群落反复循环利用B.植树造林有助于增强过程②而减少大气CO2含量C.减少对过程③的依赖是缓解温室效应的重要措施D.低碳生活方式有助于维持生物圈中的碳平衡8.(多选)分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图，下列说法错误的是()A.D中包含的生物处于食物链的最高营养级B.生物圈的物质是自给自足的，能量是需要不断补充的C.各级消费者的能量总和不会小于生产者所固定的太阳能总量D.碳以CO2形式进入生物群落，又以CO2的形式离开生物群落返回到非生物环境9.下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是()A.非生物环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用B.物质是能量的载体，在生态系统的循环过程中不断减少C.使用粪便作为肥料，其中的能量可以流向植物，实现了能量的多级利用小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comD.生态系统处于稳定状态时，没有能量的输入和输出10.为探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂，下列各项构成了一个实验设计，其中不符合实验目的的步骤是()A.可选择带有落叶的土壤为实验材料，筛选出落叶和土壤B.将落叶平均分成两份，把土壤也平均分成两份C.将灭菌的落叶设为对照组，不做处理的落叶设为实验组D.将落叶分别埋入两组土壤中，观察腐烂情况11.(多选)土壤是陆地生态系统的基础，与绿色植物的生长密切相关。下图表示甲、乙两个不同生态系统中，积累在植物和土壤中的有机物比...