小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com一、单选题(每题2分，共50分)1．下列关于染色体和基因的叙述，错误的是（）A．同源染色体、等位基因在杂交过程中保持相对独立性B．同源染色体、等位基因一半来自父方，一半来自母方C．同源染色体，等位基因彼此分离，分别进入不同配子D．雌雄配子随机结合，使得所有非等位基因都自由组合2．下列关于性状分离的叙述，错误的是（）A．性状分离现象发生的根本原因是减数分裂时等位基因分离B．杂合高茎豌豆测交后代的表现型与亲本不同，所以发生性状分离C．一对相对性状的豌豆杂交实验中，F2代性状分离比为31∶D．表现型正常的夫妇生了一个白化病的儿子属于性状分离3．下图中甲、乙、丙、丁4个图分别表示某生物（假设只含有两对染色体）的4个正在进行分裂的细胞，下列说法不正确的是（）A．4个图表示的细胞分裂顺序是丁→甲→乙→丙B．甲图表示减数分裂Ⅱ中期，分裂产生的两个子细胞基因相同（不考虑突变和同源染色体非姐妹染色单体间的交换）C．丙图表示有丝分裂后期，分裂产生的子细胞中有0条染色单体，4个核DNA分子D．丁图表示减数分裂Ⅰ中期，有8条染色单体4．性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表遗传因子。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母。关于此实验描述错误的是（）小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comA．随机抓取一枚棋子模拟了成对的遗传因子分离的过程B．图示装置所代表的个体的遗传因子组成是DdC．甲和乙中的D和d随机组合体现了雌雄配子的随机结合D．抓取2次所得子代遗传因子组成及比例应为DDDddd=121∶∶∶∶5．下图表示雄果蝇体内某细胞分裂过程中，细胞内每条染色体DNA含量变化（甲曲线）及与之对应的细胞中染色体数目变化（乙曲线），下列有关叙述正确的是（）A．图中AE对应的时间段，细胞中含有同源染色体B．图中CD与FG对应的时间段，细胞中均含有染色单体C．图中D点所对应时刻之后，单个细胞中可能不含Y染色体D．图中甲曲线EF所示的变化是由于同源染色体相互分离所致6．两纯合水稻杂交得到F1，F1自交得到F2，F2籽粒性状的表现型及比例为长粒非糯性:长粒糯性:圆粒非糯性:圆粒糯性=27:9:21:7。下列判断错误的是（）A．长粒对圆粒为显性，非糯性对糯性为显性B．水稻的糯性与非糯性性状可能受一对等位基因控制C．水稻的长粒与圆粒性状可能受一对等位基因控制D．若只考虑糯性与非糯性这对性状，F2非糯性籽粒中纯合子约占1/37．如图所示是某动物（以2n=4示意）雄性个体内正处于细胞分裂的一组图像。下列叙述错误的是（）小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com①②③④A．动物睾丸中可能同时出现以上细胞B．②、④分别处于有丝分裂中期和后期C．①、③分别为减数分裂后期Ⅱ和中期ⅠD．上述细胞中有8条染色单体的是②③④8．假说-演绎法包括“观察现象、提出问题、作出假设、演绎推理、检验假设、得出结论”等六个环节。利用该方法孟德尔建立了两个遗传规律，下列说法正确的是（）A．孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”B．孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象C．为了检验作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了自交实验D．孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生11∶的性状分离比9．如图甲~丁为某生物卵巢中的一些细胞分裂图，下列有关判断正确的是（）A．若图中所示细胞分裂具有连续性，则顺序依次为乙→丙→甲→丁B．甲、乙、丙细胞中含有的染色体数目依次为8、4、2C．若乙的基因组成为AAaaBBbb，则丁的基因组成为AaBbD．乙是次级卵母细胞，丁一定为卵细胞10．100个精原细胞经减数分裂后，理论上可以形成的精子数有A．25个B．100个C．200个D．400个11．在小鼠的一个自然种群中，体色有黄色（Y）和灰色（y），尾巴有短尾（D）和长尾（d...