小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com期末押题02一、单选题1．下列关于孟德尔杂交实验的叙述，错误的是A．孟德尔所作假说的内容之一是“受精时，雌雄配子随机结合”B．孟德尔的假设是建立在测交实验的基础上C．孟德尔发现遗传定律运用了假说—演绎法D．孟德尔提出生物的性状是由成对的遗传因子控制的【答案】B【解析】孟德尔所作假说的内容之一是“受精时，雌雄配子随机结合”，A正确；孟德尔的假设是建立在杂交实验的基础上，测交实验是用来验证假说的，B错误；孟德尔发现遗传定律运用了假说─演绎法（提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论），C正确；孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在，配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合；D正确。2．核基因CCR5控制的CCR5蛋白质是HIV入侵人体细胞的主要受体之一。研究人员对受精卵进行基因编辑，将CCR5基因中的32个碱基去除，使之无法在细胞表面表达正常受体，以期人类先天免疫艾滋病。下列相关分析错误的是（）A．该变异类型属于染色体结构的缺失B．编辑后的基因与原基因互为等位基因C．编辑后的基因中(A+G)/(C+T)不会改变D．基因编辑能改变人类基因库，要严防滥用【答案】A【分析】根据题干信息“将核基因CCR5中的32个碱基去除，使之无法在细胞表面表达正常受体”，说明受精卵细胞内基因数量并没有增减，只是基因种类改变，这种变异属于基因突变。【详解】从题干信息可知,发生了碱基对的缺失,属于基因突变，A错误；基因突变发生了基因结构的改变,而该基因为核基因,突变后的基因与原基因互为等位基因，B正确；编辑后的基因仍是双链DNA,由于碱基互补配对,A的含量等于T的含量,G的含量等于C的含量,(A+G)/(C+T)=1,不会改变，C正确；针对人类生殖细胞及受精卵的基因编辑超出现有伦理框架,技术可控性低,群体危害性高,不可随意而为,要严防滥用，D正确。【点睛】小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com注意：染色体结构变异中片段的缺失与基因突变中碱基对的缺失是有区别的，前者的缺失会导致染色体上基因数量减少，而后者的缺失不会导致原染色体DNA中基因数量减少。3．在自然界中，昆虫中的雄蜂、雄蚁等是由卵细胞直接发育而来的，被称为单倍体。下列关于单倍体的叙述中，正确的是（）A．含有奇数染色体组的生物体一定是单倍体B．含有两个染色体组的生物体不可能是单倍体C．由未受精的卵细胞发育成的生物体都是单倍体D．普通六倍体小麦花药离体培养所获得的植株不是单倍体【答案】C【分析】单倍体通常是由配子直接发育而来的个体，不论含有几个染色体组的配子发育成的个体都为单倍体。由受精卵发育而成的个体，含有几个染色体组就为几倍体。【详解】A、体细胞中含有一个染色体组的个体一定是单倍体，但含有多个染色体组（奇数）的个体不一定是单倍体，要看是由配子还是受精卵发育而来的，A错误；B、含有两个染色体组的生物体，由配子发育而来即为单倍体，由受精卵发育而来即为二倍体，B错误；C、未受精的卵细胞发育成的新个体是单倍体，如雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来，C正确；D、普通六倍体小麦花药离体培养所获得的植株都是单倍体，D错误。故选C。4．艾弗里将型肺炎双球菌的与型肺炎双球菌在培养基上混合培养后，型细菌的部分片段进入型细菌内并整合到其分子上，使型细菌转化为能合成多糖荚膜的型细菌，从而培养基上出现两种菌落。下列有关叙述正确的是（）A．挑取转化得到的型细菌单独培养，可得到型和型两种细菌B．若将型细菌的蛋白质与型活菌混合培养，也能得到两种菌落C．型细菌转录产生的上，可由多个核糖体共同合成一条肽链D．进入型细菌的片段上，可能有多个聚合酶结合位点小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com【答案】D【分析】R型肺炎双球菌培养在含S型细菌DNA的...