小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com《人的正确思想是从哪里来的？》教学设计①这篇文章是毛泽东1963年5月在《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》中写的一段话，后单独成篇发表。当时的中国处于社会主义建设时期，这篇文章既是当时党的工作开展的具体指导，又是精辟的理论著作。文章观点明确、思想深刻、思路周密、逻辑严谨，展现出毛泽东思想的强大力量。学习这篇文章，有助于我们提高马克思主义的思想认识，把握马克思主义辩证的认识论，增强分辨是非的能力。②阅读这篇文章的时候，要理解文章的主要观点，梳理文章的论述思路。体会作者善于创造性地运用语言的特点。同时，在把握基本内容的基础上，尝试联系写作背景，理解文章的针对性和现实性。1.了解作者毛泽东和本文的写作背景，以及在当时的重要意义。2.分析语句,理解文章的深刻内涵。3.鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点。4.学习运用事理进行层层深入的论证的论证方法。抓住文中的基本观点，学习文章论述问题的辩证思维和严密的逻辑性。情景导入新中国建成之后，社会主义的建设需要不断的摸索前行。有时，还不得不走一些弯路，这就需要正确的理论指引。那么，正确的思想，正确的理论，从哪儿来呢？今天，让我们一起学习这篇《人的正确思想是从哪里来的？》。环节一：知人论世1.了解作者—毛泽东毛泽东(1893－1976)，字润之。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。有《毛泽东选集》五卷，其中《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》都是重要篇章。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com学习提示素养目标重难点课堂环节学习提示学习提示学习提示学习提示学习提示学习提示素养目标素养目标素养目标素养目标素养目标素养目标重难点重难点重难点重难点重难点重难点课堂环节课堂环节课堂环节课堂环节课堂环节课堂环节小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2.了解“毛泽东思想”毛泽东思想形成毛泽东思想是在中国共产党领导的中国革命与建设的实践中逐步形成和发展的。开始萌芽马克思主义与中国实际的初步结合时期(时间大体上是自1921年至1927年)。“萌芽”的标志是早期中国共产党人关于新民主主义革命的基本思想的提出。初步形成大体上是自1927年至1935年。“初步形成”的标志是“革命新道路”理论的初步形成和“活的灵魂”的马克思主义思想路线的基本形成。走向成熟大体上是自1935年至1945年，“走向成熟”的标志是毛泽东思想的科学概念的提出和毛泽东思想被确立为中国共产党的指导思想。继续发展大体上是自1945年至1956年，“继续发展”的标志是——一方面，新民主主义理论进一步丰富和完善；另一方面，在新的实践基础上形成关于社会主义革命和建设的正确的理论原则和经验总结。曲折发展大体上是自1957年至1976年，即全面建设社会主义时期和“文化大革命”时期。3.写作背景1963年5月2日毛泽东在杭州召集部分政治局委员和大区书记召开了一个小型会议上制定的一个党内文件。这个文件对国内政治形势作出了过于严重的估计，认为当前中国社会中出现了严重的尖锐的阶级斗争情况，要求重新组织革命的阶级队伍，开展大规模的群众运动，打退资本主义和封建势力的猖狂进攻。《前十条》下达后，各地根据这个文件精神，重新训练干部，进行试点，为即将开展的农村“四清”和城市“五反”运动作了准备。4.解题①“人的正确思想”指的是正确的，符合现实的科学认知；②“从哪里来的”，是探究认识的来源，探究的是科学依据；③通过设问来引起思考，有突出强调的作用。5.了解“辩证唯物主义认识论”辩证唯物主义认识论马克思主义辩证唯物的认识论认为：实践决定认识，是认识的基础。具体内容为：1、实践是认识的来源。认识是人们在实践中借助一定的工具作为手段，使客观对象发生某种改变而获得的。2、实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要，实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促使人类认识的发展...