小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com《人应当坚持正义》分层作业建议用时：40分钟阅读下面的文字，完成各题。在古希腊的先哲中，有些人生前聪慧睿智，死后享受伟大；有些人生前弟子满堂，死时著作等身；苏格拉底却以他善辩而不为人师、创新而不立文字、生得平凡而死得从容显示出独特的风貌。当两千多年的岁月如水一般流去，苏格拉底之生和苏格拉底之死也渐行渐遥，在历史的远方化成一片苍茫。公元前399年，那场著名的审判，为了坚守心中的正义，苏格拉底慨然赴死。一只在雅典上空飞来飞去、嗡嗡作响的马虻销声匿迹了。然而，①。相反，他完成自己的坚守之时，便是开始影响人类之日。苏格拉底从来不远离生活，相反，总是兴味盎然地参与它，并从中挖掘出许多看似朴素实则大有深意的道理。也就是说，②,苏格拉底的哲学也不是一堆冷冰冰的文字。它是灵动的、隽永的，闪耀着人性的光芒，跳动着心灵的脉搏。读苏格拉底与读《论语》中的“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的感觉是如此相似，只能用一个词来概括，即如沐春风。他提出的“认识你自己”的主张，至今还镌刻在戴尔菲神庙的入口处。这座神庙坐落在高高的城堡上。它不言不语，静静地站立在那里，却让见者无不心里一震。1．下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A．我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。B．你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！C．在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海上的浪花吗？D．我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。2．文中画横线的句子可改写成“在古希腊的先哲中、聪慧、睿智、伟大者，生前弟子满堂、死时著作等身者不乏其人。苏格拉底却很特别：他善辩而不为人师，创新而不立文字，生得平凡，死得从容”。从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？3．请在文中画横线的①②两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。【答案】1．A2．①原文用两个“有些人”，句式整齐，节奏感强，更有抒情性；②后半句运用长句，小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com题型一：语言文字运用题型一：语言文字运用题型一：语言文字运用题型一：语言文字运用题型一：语言文字运用题型一：语言文字运用题型一：语言文字运用图形5...图形5...图形5...图形5...图形5...图形5...图形5...题型一：语言文字运用得分小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com更具有气势；③“风貌”一词突出了苏格拉底的形象。修改后的句子缺乏以上优点。3．①苏格拉底的死亡并不意味着其思想价值的终结；②苏格拉底不是一个古板的说教者【分析】1．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。神庙“不言不语”“静静地站立在那里”运用了拟人的修辞手法。A．“柔和的晚风轻抚着鬓角”，赋予“晚风”以人的动作“轻抚”，是拟人。B．“李公朴”代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。运用了借代的手法。C．把“白桦的银裙”比作“海上的浪花”，运用了比喻修辞；“不像海上的浪花吗”，运用反问的手法。D．结合“千斤”分析，运用了夸张的手法。故选A。2．本题考查学生分析语言表达效果的能力。相比较改写后的句子，文段原句先用两个“有些人……”的整句，分点阐述古希腊先哲的类型，增强文章节奏感和抒情性。后半句用了一个长单句“苏格拉底却以……显示出独特的风貌”增强气势，且“风貌”前的词语“善辨而不为人师、创新而不立文字、生得平凡而死得从容”，突出了苏格拉底的形象。修改后的句子平铺直叙，缺乏张力与气势。3．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，上文说的是苏格拉受审判赴死，后文说的是“相反……影响人类之日”，可知此处应该是讲苏格拉底的死亡并不意味着结束，强调“其思想价值的影响”之类的句子。第二处，根据横线前的“也就是说”，可推知此处应填写对上文的解释；再结合后文“苏格拉...