小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com《过秦论》教学设计①历史上有一些朝代，“其兴也勃焉，其亡也忽焉”，如秦朝，如五代之后唐，其速亡的历史教训令后人感叹不已，常引以为鉴。这一课的两篇课文，分别对秦朝和后唐灭亡的历史教训进行总结，得出了各自的结论。阅读课文时，注意联系作者所处的时代背景，把握文章的主要观点及写作意图。②阅读这篇文章的时候，我们首先要注意体会本文铺陈历史，形成对比和反差，水到渠成地得出结论的特点，感受其一气贯注，气势充沛，铺张扬厉的文风。1.了解贾谊以及《新书》的相关知识，了解秦灭亡的历史。2.掌握重点文言知识，疏通文意，划分结构层次,探究文中“叙”与“论”的关系。3.体会文章极力铺张渲染的特点,学习事实论证、对比论证的论证方法。4.了解借古讽今、实施仁政的意义。学习本文的论证技巧，明白文章借古讽今的写作目的。情景导入《贾生》李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。李商隐曾写了这一首诗歌《贾生》，诗里评价贾生是个高才，这个贾生是谁哪，他就是贾谊，今天我们一起学习贾谊的作品《过秦论》，了解贾谊。环节一：知人论世1.走近贾谊贾谊(前200—前168),洛阳(今属河南)人,西汉文学家。18岁即有才名,年轻时由河南郡守吴公推荐,21岁被文帝召为博士。不到一年被破格提为太中大夫。因遭群臣忌恨,被贬为长沙王太傅。后被召回长安,为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死后,贾谊深自歉疚,33岁忧伤而死。其著作主要有政论和辞赋两类。政小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com学习提示素养目标重难点课堂环节学习提示学习提示学习提示学习提示学习提示学习提示学习提示学习提示学习提示学习提示素养目标素养目标素养目标素养目标素养目标素养目标素养目标素养目标素养目标素养目标重难点重难点重难点重难点重难点重难点重难点重难点重难点重难点课堂环节课堂环节课堂环节课堂环节课堂环节课堂环节课堂环节课堂环节课堂环节课堂环节小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com论如《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等都很有名,辞赋以《吊屈原赋》《服鸟赋》最著名。2.了解《新书》《新书》是汉贾谊撰政论。十卷。原本五十八篇，今佚其三篇。多取《汉书》谊本传之文割裂章段，颠倒次序，加以标题。疑旧本残缺，好事者取本传所载，离析其文而为今本。然亦有为《汉书》所不载者。其书《制不定》《连语》及《礼》等篇中，有关于黄帝、炎帝、纣、周武王等传说。3.相关背景汉文帝时期，秦末衰敝的社会经济得以恢复和发展，人民生活相对安定，社会呈现出繁荣的景象。但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”(贾谊《论积贮疏》)，权贵豪门大量侵吞农民土地，逼迫农民破产流亡，刑罚严酷，民不聊生。沉重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使得阶级矛盾日益激化。而汉文帝周围的一些权贵却对此视而不见，麻木不仁，这使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。为了向汉文帝说明政治形势的严峻，贾谊从关乎汉王朝兴亡的角度，写了《过秦论》，通过论史讽喻，委婉地批评了当时的政治，希望用秦王朝灭亡的教训引起汉文帝及上层统治者的警觉。4.解题①过,名词用作动词,指出……的过失。②秦，秦朝。③论，是文体的一种,属议论文。《韵术》：“论者，议也。”《邵明文选》：“论有两体，一曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶；二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误。”贾谊：“观之上古，验之当世，参以人事，察盛衰之理，审权势之宜”。有时候政论、史论并不能截然分开。④“过秦论”：言秦之过，指责秦的过失的一篇史论文。⑤《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇。5.文化常识(1)敲扑：行刑用的棍杖，短的叫“敲”，长的叫“扑”。(2)陶朱：春秋时期越国的范蠡。他帮助越王勾践灭吴后，离开越国到陶(今山东定陶西北)，自称“陶朱公”。他因善于做生意而致富，所以后人常以“陶朱”为富人的代称。(3)戟：以戈和矛合为一体的长柄兵器。(4)山东：崤山以...