第10课 《苏武传》-高二语文课后培优分级练(统编版选择性必修中册)(原卷版).docx本文件免费下载 【共10页】

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课后培优练级练小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第10课《苏武传》培优第一阶——基础过关练阅读下面的文字,完成下面小题。历史是一面镜子,它映照着现实,也预示着未来。了解历史,不忘过去,才能看清前进的方向;尊重历史,以史为鉴,才能更好地走向未来。历史的画卷,往往();展开厚重的历史长卷,形形色色的历史人物()。我们可以从《屈原列传》和《苏武传》中窥见古代史家的历史观念、开创精神;《过秦论》和《五代史伶官传序》两篇史论,均意在(),总结历史经验教训,为当时的社会政治服务,其观点至今仍然具有借鉴价值。品读这些历史著作,要“回到历史现场”,鉴赏作品的叙事艺术和说理艺术,领会其中体现的历史观念、家国情怀和担当精神;把握史家对笔下人物的认识和评价,理解论者的观点和论述方式,借鉴和学习思考社会现实问题的态度和方法;丰富文言文的语言积累,学会在具体语境中()词语的意义和用法,把握古今汉语的差异与联系。1.下列填入文段括号中的词语,最符合语境的一项是()A.斑驳陆离目不暇接训诫分辩B.异彩纷呈纷至沓来劝诫分辨C.斑驳陆离纷至沓来训诫分辨D.异彩纷呈目不暇接劝诫分辩2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.把握史家对笔下人物的认识和评价,理解论者的观点和论述方式,学习和借鉴他们思考社会现实问题的态度和方法;B.把握史家对笔下人物的认识和评价,理解论者的观点和论述方式,借鉴和学习他们思考社会现实问题的态度和方法;C.理解史家对笔下人物的认识和评价,把握论者的观点和论述方式,借鉴和学习他们思考社会现实问题的态度和方法;D.理解史家对笔下人物的认识和评价,把握论者的观点和论述方式,学习和借鉴他们思考小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com社会现实问题的态度和方法;3.文中画波浪线的语句采用整齐的句式与对称的结构,有怎样的表达效果?请简要分析。(安徽省部分省示范中学2022-2023学年高二10月阶段性联考语文试题)阅读下面的文字,完成下面小题。破除迷信、反对伪科学,无疑是一项长期、复杂而又艰巨的任务。近年来,随着社会经济发展、公民科学素养的提升,一些迷信活动又披上了时鲜热门的科学外衣,①出现在人们视线中。如有一个声称能够算命、测运势的电子罗盘,尽管用上了APP、互联网等工具,却改变不了伪科学的本质。类似蹭热门科学的事件,在我们的生活中②。如果伪科学、封建迷信活动仅止步于娱乐、心理安慰,尚且为祸不烈。伪科学最大的危害就在于探寻客观世界规律的科学与不可认知论相糅合,伤害人们的科学思维方式。科学思维追求严谨求实的精神,科学思维主张从实际出发,探求事物发展的内在规律;而伪科学往往借助科学的旗号,先入为主地确立观点,再③地寻求“证明”。通俗地说,科学是瞄准靶心再射箭,而伪科学则是先射箭再画上靶心。想要破除伪科学,就必须让公众知晓射箭的规则——科学的思维方式。尽管伪科学、封建迷信活动看起来仍有一定生存的土壤,但我相信,④,随着公众科学素养的提升、科学思维方式的确立,它们终会被驱除出去。4.请在文中横线处填入恰当的成语。5.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。6.文中画波浪线的句子使用了比喻和对比,请结合材料简要分析其表达效果。培优第二阶——拓展培优练小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com●课内重点语段阅读(2022·陕西·周至县第四中学高一期末)阅读下面的文言文,完成小题。张衡,字平子,南阳西鄂人也,衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺。虽才高于世,而无骄尚之情。常从容淡静,不好交接欲人。永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。时天下承平日久,自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》,因以讽谏。精思傅会,十年乃成。...

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