小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com高二语文上学期期末考前必刷卷高二语文·参考答案1.D2.A3.D4.C5.A.6.第二、三、四、七段以回顾并评价历史为主，写左宗棠在西北的伟大建树以及深厚而长远的思想观，表达了作者的赞美和敬重感，左宗棠困境中不屈不挠顽强地坚持，在取得西北战事胜利的同时，生态建设也卓有成效，值得后人仰慕赞叹。第一、五、六、八、九段等段涉及现实，或交代行程或抒发议论感悟。选材及布局充分体现了散文特色——形散神聚。多角度多侧面取材，内容丰富，中心突出，思想深厚，耐人寻味。艺术效果上看：散文中如能恰当地融进作家的感悟，投射进史家穿透力很强的冷隽眼光，实现对意味世界的深入探究，对现实生活的独特理解，寻求一种面向社会、人生的意蕴深度，往往能把读者带进悠悠不尽的历史时空里，从较深层面上增强对历史人物、现实风物和自然景观的鉴赏力与审美感，使其思维的张力延伸到文本之外，也会使单调的丛残史迹平添无限的情趣。7.D8．崇尚武术，武艺高强。两位掌门都身怀绝技，且羡慕称赏对方的绝技。武德高尚，谦让有礼；敢于认错，胸襟磊落，勇于担当。两位掌门三十年后一笑泯恩仇，相互认错，主动揽责，相互欣赏，就是一种掌门风范。9．人物形象上：既表现出李一甫武学的高深，又体现其扶危济困、低调谦逊的高尚武德，使掌门形象更具体、生动。结构（布局）上：承上启下，既照应上文，丰富“救人”的具体内容，又为下文杜其石当年争强好胜“踢场子”做铺垫。主旨上：插叙李一甫救人往事，表达对其高超武艺和高尚武德的赞美，暗示“掌门风范”的内涵，对小说主旨有一定的揭示作用。10.D11.B12．B小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com13．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。（1）吕公觉得不是李公自己能够做得到的，就问别人：“李文定门下是谁在帮他出谋划策呢？”（2）原来吕公有个同族兄弟的儿子叫吕昌龄，因为没有得到任用而心生怨恨，当时有人传言武臣王博古曾经给吕公贿赂这样的事情。参考译文：李文定和吕文靖同时担任宰相，李公为人正直又粗疏，吕公为人机巧又严密。李公曾经有谋划，吕公觉得不是李公自己能够做得到的，就问别人：“李文定门下是谁在帮他出谋划策呢？”回答说：“李公并没有其他门客，他的儿子李柬之，考虑事情超过其父亲。”吕公就对李公说：“你的公子柬之，才能足够委以重任，应当授予他官职。”李公谦虚不愿接受。吕公就说：“选拔任用有才能的人，这自然是我吕夷简的事情，你不用提前知晓。”就上奏任命李柬之担任两浙提刑。李公父子未能明白这件事情的缘由，都欢喜地李公就到皇上面前请求辞去宰相职务，皇上感到怪异，就问他原因，李公上奏说：“年纪大了再加上疾病，不能忍受吕夷简的傲慢欺辱。”详尽地上奏了原因。皇上就招来吕公进行质问。当时燕王正富贵豪盛，曾经为自己门下的僧人谋求官职，李公和吕公共同商议之后应允了燕王。不久之后吕公就因寒食节休假，李公就此事写了书信给吕公，时间长了之后李公就忘了这件事情。等到燕王失势，李公就反诬说吕公私底下到燕王府邸见燕王。结果吕公把当年李公的书信呈给皇上，李公非常惭愧惊恐地等待责罚，于是被免官。在这之后，王沂公长久在外为官，想请求再次被起用。宋宣献当时担任参知政事，和吕公很是要好，就替王沂公说话：“王孝先请求恢复相位，吕公能相容吗？”吕公应允了。宣献说：“孝先和你之间，世代交往情谊还是很深的，如果真的同意了，就应当好好对待他，不应该再像以前那样了。”吕公就笑着答应了。宣献又说：“吕公您已经是昭文馆大学士了，孝先来了之后，担任集贤院大学士就可以了。”吕公就说：“不能这样，我的职位就算稍微比他低点又有什么妨害呢？”于是就上奏说王沂公有意再次入馆阁，皇上就答应了。吕公又说愿意把首相的位置给王沂公担任，皇上不同意，就让王沂公担任亚相。王公到任之后，吕公独断专决，一点都不谦让，二公还是不和谐。王公又在皇上面前请求辞任，皇上问原因，王公用...