小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com《大战中的插曲》同步习题一、选择题1.下列词语中，加点字的读音有错误的一项是（）A.井陉(xíng)孤苦伶仃(língdīng)颠簸(diānbó)B.襁褓(qiǎngbǎo)沟壑(hè)幡然(fān)C.掷弹筒(zhì)化干戈为玉帛（bò）兵戎相见(ròng)D.殒命（yǔn）横征暴敛（liǎn）戌时（xū）【答案】A【解析】颠簸(diānbǒ)2．下列词语的字形无误的一项是()A.烟霭和蔼谬论纰谬未雨绸缪B.嘱咐聊赖鄙薄俨然热情洋溢C.鬼秘窈陷逍遥炮烙彷徨无依D.颠簸歆享井陉渣滓翻然觉醒【答案】B【解析】A项，纰谬—纰缪。C项，鬼—诡。D项，翻—幡。二、课内阅读阅读下面的文字，完成3-4题。为什么写这样一封信？我是这样考虑的:我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。这一点非常重要，它涉及到军心的问题。就是将来不论同任何侵略军作战，都不能忽视这项工作。在战争中间，如果你拿着枪同我们打，那我们绝不客气；但是，一旦解除了你的武装，我们就坚决执行“宽待俘虏”的政策。当然，这两个小孩子，根本不同于解除武装的俘虏。小孩子是战争的受害者。我们八路军决不搞日本侵略军那一套。日本法西斯推行“杀光、烧光、抢光”的“三光政策”，不知杀害了我们多少无辜的群众，孩子、婴儿也不能幸免。惨无人道到了极点。我们共产党领导的八路军，实行革命的人道主义，对被俘士兵我们绝不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。我写的这封信没有加封，不管你高级军官理不理，反正要经过你下层人员的传递，他们总可以看到。这些下层人员同军阀、战犯是不同的，好多人是强征来的工人、农民。我记得，晋察冀军区俘虏过一个叫中西的日本兵，他被俘后要求留在我们这里，我同他谈过话。我问他，你不回去，想做些什么呢？他说，随便分配我做点什么工作都行。那个时候，我们部队还缺乏使用日本掷弹筒的经验，缴获的大批掷弹筒，小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com不能及时用上，中西就担任了这方面的教官，教八路军战士使用掷弹筒。后来，被俘日军士兵愿意留下的越来越多，他们就组成了一个“反战同盟”支部。这些人在我方多数表现很好，很能吃苦，作战勇敢，没发现有逃跑的。日本帝国主义投降以后，这些人回到日本，不少人参加了日本共产党。所以说，日军中间并不是不可以做工作的，应该大力地开展工作。我们将两个小女孩送交给日军后，他们还回了信，说八路军这样做，他们很感谢。3.从前两段中可以看出聂荣臻是一个什么样的人？我们的八路军是一支什么样的军队？【答案】聂荣臻是一个具有革命人道主义精神、至仁至义的品质以及政治家、军事家的远见卓识的人。八路军怀有革命人道主义精神,是一支不畏强敌的仁义之师、正义之师。【解析】本题考查的是对人物形象的概括能力。解答时，需要紧密围绕人物身上发生的事件，加以总结。所选文段主要事件是把两个小女孩送返，并附书信一封，交代了聂荣臻元帅当时的长远考虑。4.最后一段采用的是怎么的记叙手法？作用是什么？【答案】这段插叙，讲述了一个叫中西的日本兵的故事，他是被俘后留在我军工作又顺利回国的日本人的代表。中西的故事表明了八路军的革命人道主义精神和对战俘的宽待。【解析】本题考查的是对记叙顺序的把握。要对高中阶段主要的叙述顺序有明确的把握，如，顺序、插叙和倒叙。把握不同叙述顺序的特点及作用。三、课外阅读（一）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。书生大使的抗战外交李满星早在1915年，胡适在美国留学时，日本威胁中国政府签订《二十一条》，海外学子响应国内发动抗议运动。唯独胡适主张镇静处之。一时间，胡适招致非议颇多，许多同道好友甚至发誓和胡适断绝关系。无奈之下，他在《中国留美学生月报》上发表公开信亮出自己的观点：在目前的条件下，我们拿什么来作战……所以出诸至诚和报国之心，我要说对日用兵论是胡说和愚昧。我们在战争中将毫无收获，剩下的只是一连串...