小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第四单元家乡文化生活学习活动一记录家乡的人和物我们居住的家乡有着各类人物、多样景致和独特习俗，承载着我们丰富的记忆与情感。也许某个人物留下了动人的故事，也许某幢建筑有着不朽的价值，也许某个物件有着特殊的来历，这些都值得我们寻访探究。参考下面的活动提示，采访有关人物，了解家乡的人物、历史、习俗等，并收集相关的文献资料和实物资料，写一篇《家乡人物（风物）志》。活动提示1．访谈之前要作充分准备。可以查阅相关材料，也可实地考察风景名胜、建筑设施，或走访本地博物馆和档案馆等。先要了解采写的对象，确定访谈的主题（如家乡名称的来历和演变、家乡的历史传说等），然后拟定访谈提纲，根据访谈主题选定合适的访谈对象并征得对方同意。2．访谈中提出问题应具体明确，切忌笼统、含糊不清。可将问答变为交谈，使访谈气氛融洽一些。交流中要注意倾听受访人的看法，随时给予积极回应。访谈结束后要及时整理访谈记录，整合访谈内容，为“志”的写作准备好基础材料。3．“志”是记述、记载的意思。如地方志，就是如实记载某一地方历史的书或文章。记述的人物，既可以是历史名人，也可以是有一技之长或有独特经历的普通人；风物，既可以是家乡的建筑、特产、老物件，也可以是传统习俗等。4．撰写“志”要突出家乡特色。记述人物，要写清楚人物的生平、主要事迹，突出他对家乡的贡献或影响。记述风物，要写清楚其来源、特点、文化价值等。“志”的表述方式以叙述和说明为主，语言力求准确、平实、简明，在记述中自然而然地融入自己对家乡的思考与情感。相关知识1．“志”“志”是记述、记载的意思。“志”是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。所谓风物志，是指对家乡风光景物、风俗物产的介绍，可以从写作事由、风物渊源、特色风貌、文化价值等方面拟写。人物志则可以从人物生平、主要事迹、重要贡献、社会影响等方面拟写。2．访谈（1）定义：“访谈”指访问并交谈，是一种交谈活动，以口头形式，围绕特定目的，根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明问题。（2）流程：①确定访谈的目的、功能以及理由；②确定访谈的时间及进度；③选择有代表性的访谈对象，确定访谈形式，设计问题。（3）问题设计：①紧扣访谈目的，具体明确；②易于回答，层层深入；③提前考虑被访者知识水平。（4）访谈技巧：①提前熟悉访谈问题，用对谈的方式引导受访者进入话题；②抓住要旨，灵活呈现问题；③善于提问或追问，将谈话引向深入；④能忠实、准确地记录访谈内容。（5）整理资料：访谈结束后按照一定结构整理研究资料。活动设计【示例】关于家乡某古老建筑的访谈1．独立思考家乡的古老建筑有哪几类，哪些是需要保护、开发的，哪些是需要拆除的。2．确定访谈时要重点询问的问题。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com3．访谈对象：家乡中的长辈。4．访谈问题：家乡建筑的类别；这些建筑的历史和特点；本地的古迹遗存；哪些值得保存下来；与这些建筑相关的人文价值；有关部门对未来的设想。5．访谈准备：划分访谈小组（以不超10人为宜）；自制访谈表格或选用老师提供的任务清单；准备必要的用具，如照相机、录音笔、书写笔、笔记本等；准备好访问提纲。6．制作访谈记录表对象性别年龄访谈成员访谈时间访谈提纲1.2.3.4.5.访谈记录学习活动二家乡文化生活现状调查家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。你家乡的文化生活状况如何？那里的文化设施是否齐全？使用情况如何？人们日常都开展哪些活动？有没有图书阅览室？是否经常开展读书活动？参考下面的活动提示，以小组为单位，通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状。可以撰写调查报告，也可以制作成演示文稿。活动提示1．开展家乡的文化生活调查可以选择不同的主题，如人际关系、道德风尚、文物古迹的保护、文化生活的方式等。不求全面，任选一个主题深入调查即可。下面的题目可供参考：①家乡文化遗产...