小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com必修上册第六单元一、单元人文主题：学习之道本单元学习需要了解古今中外有关学习的论述，认识学习的价值与意义，掌握学习的规律与方法，能够识别不良的文风与学风，反思自己自我学习中存在问题，了解学习与社会发展的关系，促进、指导青年未来发展。本单元共收入四篇说理性较强的文章（《劝学》《师说》《反对党八股》《拿来主义》）和有关读书的两篇随笔（《读书：目的和前提》《上图书馆》）。这些文章从不同角度论述了“学习之道”。或阐述学习的意义，讨论学习的态度与方法；或批评学习中的问题，开出治病药方；或描述读书的经历与感受，探讨阅读的价值。我们要根据每篇文章的文体特征和内容，基于单篇研读、不同篇目对比阅读、主次有别的专题学习，落实“学习之道”二、思辨性阅读与表达“思辨性阅读与表达”旨在“发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性”（《高中语文课程标准（2020修订版）》）。本单元所选文本主要为古今中外论说名篇，观点深刻，具有启发性，在语言特点、阐述观点的方法和逻辑上有独到之处。单元教学要让学生深入把握作者观点，态度和语言特点，理解作者阐述观点的方法和逻辑，并学习表达和阐发自己的观点，发展学生思辨能力。三、单元教学目标：1.学习富有思辨色彩的古今中外文本，通过对“学习之道”的梳理、探究、反思，把握学习的价值、意义、原则和方法，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习效果。2.阅读课文，注意把握思辨类文本中作者的观点和态度，理解作者思考问题的角度，学习有针对性地表达观点的方法。3.研读课文，把握说理的逻辑思路，感受思辨中蕴含的逻辑思维，感受思辨的力量，提高理性思维水平。4.在深入阅读文本、学习文本论述方法的基础上，学会选择合适的角度、以恰当的方式、有针对性地阐述自己的观点。10劝学荀子师说韩愈作者专栏辞赋之祖——荀子荀子（约前313-前238），名况，战国末期赵国猗氏（今山西安泽）人。著名思想家、文学家、政治家，时人尊称“荀卿”。西汉时因避汉宣帝刘询讳（“荀”与“孙”二字古音相通），故又称“孙卿”。荀子是先秦儒家学派的最后一个代表人物，同早于他的孟子分属于儒家中对立的两派。韩非和李斯都是他的学生。荀子是第一个使用赋的名称和用问答体写赋的人，同屈原一起被称为“辞赋之祖”。风格：荀子的散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，善于用喻。主张：①思想上，荀子反对天命、鬼神迷信之说，认为自然运行法则是不以人的意志为转移的客观存在，并提出“制天命而用之”的人定胜天思想；②政治上，主张礼法兼治，小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com王霸并用，坚持“正名”之说，强调封建等级制，反对世袭制；③人性上，主张“性恶论”，认为后天环境和教育能改变人的本性。文题解说作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。“劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。背景资料战国时期，封建制度逐步形成，社会经历着翻天覆地的变化。许多思想家从不同的立场和角度出发，对当时的社会状况发表看法，于是出现了“百家争鸣”的局面。战国时期儒家的重要代表人物荀子主张“性恶论”，认为后天环境可以改善人的恶的本性，所以他主张“明礼义而化之”。他很重视教育的作用，强调教育功能的重要性。《劝学》便是他强调后天学习的名篇。知识链接《荀子》《荀子》全书现存32篇，大部分为荀子自著，其余为荀子弟子记录的荀子言论和思想观点。该书是中国古代儒、法、道、墨等诸子思想的集大成之作，由《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着中国古代论说文的进一步成熟。《荀子》系统性、思想性较强。其中集中阐述自然观的主要有《天论》；阐述认识论、逻辑思想的有《解蔽》《正名》；阐述人性论的有《性恶》；阐述教育理论的有《劝学》《修身》；阐述...