小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第一单元政治制度基础过关卷班级___________姓名___________学号____________分数____________（考试时间：60分钟试卷满分：100分）注意事项：1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在试卷上。2．回答第I卷时，选出每小题答案后，将答案填在选择题上方的答题表中。3．回答第II卷时，将答案直接写在试卷上。第Ⅰ卷（选择题共60分）1234567891011121314151617181920一、选择题：本题共20个小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．（2020·天津南开高三二模）下图是西周初期的分封示意图，从图中可以看出，西周建立之初所封诸侯多集中于镐京的东北部、东部、东南部，而统治中心的渭水流域及西面、北面几乎没有。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com其如此封侯布局的主要目的是（）A．扩展周王朝的疆域B．监督商族残余势力C．利于周朝文化远播D．防范诸侯割据称雄【答案】B【解析】本题考查商周时期的政治制度，主要考查学生准确解读图片信息和对教材主干知识的再认再现能力。根据图片信息，镐京的东北部、东部、东南部多为同姓封国。根据所学知识可知，商族残余势力就分布在这些封国以东，如宋国。这样，监督商族残余势力，拱卫周王室的目的就非常明显。“而统治中心的渭水流域及西面、北面”是西周兴起之地，统治稳固。A项表述不符合题意，排除;B项表述符合题意，正确;CD两项表述都不符合题意，均排除。故选B。2．（2020·广东梅州高二期末）费孝通在《乡土中国》中说:“村子里几百年来老是这几个姓,我从墓碑上去重构每家的家谱,清清楚楚的,一直到现在还是那些人。乡村里的人口似乎是附着在土地上的,一代一代地下去,不太会有变动。”这说明A．小国寡民的现象在当时十分普遍B．分封制下小农经济发展的影响C．古代中国人口数量没有发生变动D．宗法关系观念在中国影响深远【答案】D【解析】结合所学可知，宗法制重视血缘关系，家谱体现的是宗法制，“村子里几百年来老是这几个姓……一直到现在还是那些人”说明宗法关系观念在中国影响深远，故选D；中国疆域辽阔，排除A；材料信息与分封制无关，排除B；C不符合史实，排除。3．（2020·湖南高二竞赛）据《周礼）记载，西周通过设置职方氏，掌管天下的地图，以掌握天下的土地，辨别各诸侯国、公卿和大夫及王子弟的采邑、四夷国、八蛮国、七闽国、九貉国、五戎国，六狄国的人民以及他们的财物数目，遍知他们的有利和不利条件。据此可知小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comA．少数民族与周王朝融为一体B．西周的影响力得到扩大C．周王强化对地方的直接管控D．西周控制范围空前扩大【答案】B【解析】根据材料可知，西周通过掌管天下地图，掌握各诸侯国及周边少数民族的详细情况，使西周的影响力扩大到这些地区，故选B；材料体现了民族间的交流，但不能体现“融为一体”，可排除A项；西周对地方的管理不是直接的，可排除C项；从材料不能得知西周版图得到扩大，可排除D项。4．（2020·山东济南高二期末）�据《史记.秦本纪》记载，秦昭王十六年（公元前291）年,魏冉（秦昭王之舅）封于陶，为诸侯。秦昭王三十六年,客卿竈攻齐,取刚、寿，子穰侯（魏冉）。这表明当时分封制A．开始走向崩溃B．有助于秦国扩张C．有利于加强皇权D．巩固了秦朝疆域【答案】B【解析】据题意可知，魏冉作为秦国的诸侯，他的客卿攻取了齐国的地盘，此举有利于秦国疆土的扩张，由此说明当时分封制有利于秦国扩张，故选B；A项与题意主旨不符，排除；战国时期尚未建立起皇权，排除C；材料反映的是扩张秦国疆土，而非巩固疆域，排除D。故选B。5．（2020·全国高一课时练习）史学家钱穆认为：“秦灭六国……此乃古代贵族封建势力之逐渐崩溃……直至汉兴，...