高中一年级历史【新教材精创】第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 练习(1)(解析版).docx本文件免费下载 【共4页】

高中一年级历史【新教材精创】第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 练习(1)(解析版).docx
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小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第七单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成一、选择题1.1929—1933年的经济危机带来了普遍严重的政治危机,西方世界出现社会大动荡,其中改变历史进程最大的事件是()A.法西斯主义泛滥B.社会主义运动兴起C.民族解放运动发展D.反法西斯斗争兴起【答案】A【解析】注意题干限定语“1929—1933年”“改变历史进程最大的事件”,结合所学知识可知是法西斯主义泛滥,它将人类带进灾难的深渊,故A项正确。BCD不符合材料主旨,排除。2.针对20世纪30年代末的某国际事件,有学者评论说,势不两立的共产主义与纳粹主义却因为各自的国家利益而达成了一致协议。这一事件()A.指《反共产国际协定》的签署B.使纳粹德国避免了两线作战C.是绥靖政策达到顶峰的标志D.确保“共产主义”国家长期和平【答案】B【解析】由材料“势不两立的共产主义与纳粹主义却因为各自的国家利益而达成了一致协议”可知指的是20世纪30年代末的《苏德互不侵犯条约》签订,联系所学知识可知,它使纳粹德国避免了两线作战,故B项正确。ACD不符合史实,排除。3.《一个中国记者看第二次世界大战》评述某一历史事件:一些大国为了自保“平安”,竟出卖了小国主权,以为这样就会填饱纳粹那帮家伙贪婪无止境的肚皮,但是转年大战还是爆发了。该历史事件是()A.德国吞并奥地利B.《慕尼黑协定》的达成C.德国吞并捷克斯洛伐克D.《苏德互不侵犯条约》签订【答案】B【解析】由材料中“竟出卖了小国主权”,结合第二次世界大战前后的史实可以得出这是指《慕尼黑协定》的签订,故选B项。ACD不符合材料和史实,排除。4.1942年,美、英、苏、中等26国签署了《联合国家宣言》,虽然各国的社会制度和意识形态并不一致,但为了共同目标,它们互相配合支援,此次“联合”的共同目标是()A.摧毁法西斯小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comB.规划战后格局C.建立联合国D.结束美苏冷战【答案】A【解析】结合所学知识可知,1942年,美、英、苏、中等国家为了扭转战局,打败法西斯国家,在美国的华盛顿签署了《联合国家宣言》,成立了世界反法西斯同盟。故选A项。BCD不符合史实,排除。5.第二次世界大战是一场世界人民的反法西斯战争,其主要依据是()A.战争的主要一方是为制止法西斯侵略,维护世界和平而进行的战争B.战争有利于和平主义的潮流C.战争打击了霸权主义D.战争是由重新瓜分殖民地和争夺世界霸权而引起的【答案】A【解析】判断战争的性质主要应看战争双方的主要目的。第二次世界大战的主要一方是为制止法西斯侵略、维护世界和平而战,故可判断第二次世界大战是一场世界人民的反法西斯战争。故选A项。BCD不符合题干主旨,排除。6.图片在一定程度上记录了历史的瞬间。下列三幅图反映的共同主题是()A.法西斯暴行B.纳粹的暴政C.战场的残酷D.种族的灭绝【答案】A【解析】依据三幅图片所给信息并结合所学知识可知,“日军杀害中国人”体现了日本在中国的法西斯暴行;“格尔尼卡”是毕加索的名画,控诉了德国法西斯的暴行;“纳粹迫害犹太人”反映了德国法西斯的暴行。所以,三幅图都反映了法西斯暴行,故A项正确。BCD不符合材料主旨,排除。7.1942年元旦,26国代表在华盛顿签署《联合国家宣言》。在宣言签字前,确定了美、英、苏、中在前,其他国家按字母顺序排列的原则。这一原则意味着()A.承认四大国在世界反法西斯同盟中的特殊作用B.这个同盟实际上被四大国所控制C.四大国在所有问题上均达成了共识D.世界反法西斯同盟正式形成【答案】A【解析】美、英、苏、中在宣言中签字排序的特殊性,反映了其他各国承认四大国在反法西斯同盟中的作用比较突出,所以签字时四大国排在前四位,故选A项。BCD不符合史实,排除。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com8.第二次世界大战中,某国际会议通过这样的内容:“保证运用军事和经济的全部资源同与之处...

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