小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2022-2023学年高一历史上学期期中考试模拟卷(一)本试卷共33题。全卷满分100分。考试用时90分钟。考试范围:中外历史纲要(上)第1单元-第4单元题型题量:共33题1-30题为客观题31-33题为主观题注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上写在本试卷上无效。3.考试结束后15将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题:本题共30小题,每小题2分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1.浙江浦江上山遗址(距今11000—8600年前)出土的红衣夹炭陶的胎体内有明显的谷壳,在红烧土中也发现有炭化的稻壳和叶片,经鉴定,这些炭化谷物部分属野生稻,部分是人工栽培的热带型粳稻。据此可推知,当时我国先民A.实现农业与手工业的分离B.彻底从食物采集者转变为生产者C.生产生活向定居生活转变D.已满足了自身对食物的迫切需求【答案】C【详解】从材料中炭陶胎体内的谷壳,炭化的稻壳和叶片等,可以得出我国先民已经掌握了人工栽培水稻和制陶的技术,生产生活向定居生活转变,故C项正确。仅凭材料无法得出农业与手工业实现分离,排除A项。从炭化谷物部分属野生稻,得出先民尚未完全变为生产者,排除B项。对食物的需求程度,材料没有体现,故排除D项。2.在商代,各方国的臣民都是为各地方伯所有,并不为商王所拥有,商王要想征召方国臣民必须通过方伯。西周分封的一个重要原则是“受(授)民受(授)疆土”,这就打破了诸侯、贵族所有不为商王所有的局限,使得诸侯之臣也成了周王之臣。这表明,分封制的推行A.瓦解了诸侯国的宗法秩序B.扩大了周天子统治权威C.强化了对各级贵族的监察D.拓展了西周的统治疆域【答案】B【详解】根据材料可知,在商代各方国的臣民不能直接属于商王,方国首领对本国拥有较小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com大的统治权。而随着分封制的推行,周天子对诸侯“受(授)民受(授)疆土”,诸侯统治的臣民就是周天子的臣民,扩大了周天子对诸侯国的控制,B项正确;在西周诸侯国内部统治结构仍按照宗法制构建,宗族关系是基本的政治关系,排除A项;周天子将臣民授予诸侯、贵族,并不是以监察为目的,排除C项;拓展西周疆城是指西周在原有统治区域上的扩大,材料无法体现,排除D项。故选B项。3.井田制下农户使用简陋石器、木器,分封的土地耕种不过来,其他荒地也就无暇顾及。但铁犁牛耕使用后,井田之外的荒地被大量开垦出来。人们都在经营新开垦的私田,这就导致要交税的井田荒芜,最终井田制难以为继。材料旨在说明A.农村经济结构瓦解的趋势B.铁犁牛耕技术的先进性C.精耕细作生产方式的形成D.土地私有制确立的原因【答案】D【详解】据材料可知,由于铁犁牛耕的使用,“井田之外的荒地被大量开垦出来。人们都在经营新开垦的私田,这就导致要交税的井田荒芜”,为了保证国家的税收,国家调整土地政策,承认土地私有,D正确;材料反映的是井田制瓦解,未涉及“农村经济结构瓦解”,A错误;材料反映的是井田制瓦解,土地私有制确立,“铁犁牛耕技术的先进性”是其变化的原因,B与材料不符;材料未涉及精耕细作的生产方式,只是说明土地制度的变化,C错误。4.图1图2图3分别为西周时期、春秋时期、战国时期列国形势示意图综合上述三幅图片信息,从中无法得出的结论是()A.由分裂到统一的趋势B.民族交融的不断加强C.经济发展地域不平衡D.变法成为时代的主流小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com【答案】D【详解】根据材料可知,三幅图片显示的是西周时期、春秋时期、战国时期列国形势示意图,无法体现“变法成为时代...