高中生物《必修2》课后习题word第1节 第2课时 性状分离比的模拟实验及分离定律的应用.docx本文件免费下载 【共6页】

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小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com第2课时性状分离比的模拟实验及分离定律的应用合格考达标练1.假设控制番茄叶颜色的基因用D、d表示,红色和紫色为一对相对性状,且红色为显性。杂合的红叶番茄自交获得F1,将F1中表现类型为红叶的番茄自交得F2,下列叙述正确的是()A.F2中无性状分离B.F2中性状分离比为3∶1C.F2红叶个体中杂合子占2/5D.在F2中首次出现能稳定遗传的紫叶个体答案C解析杂合的红叶番茄(Dd)自交,F1的遗传因子组成及数量比例为DD∶Dd∶dd=1∶2∶1,且dd为稳定遗传的紫叶个体。F1中红叶个体的遗传因子组成为1/3DD、2/3Dd。DD自交,F2全为DD(占1/3);Dd自交,F2中DD占1/4×2/3=1/6,Dd占1/2×2/3=1/3,dd占1/4×2/3=1/6。所以F2中红叶∶紫叶=5∶1(出现了性状分离),F2红叶个体中杂合子Dd占2/5。2.某同学在利用红色彩球(表示为D)和绿色彩球(表示为d)进行“性状分离比的模拟实验”的过程中进行了以下操作,其中错误的做法是()A.在代表雌配子的小桶中放入两种颜色的彩球各10个B.在代表雄配子的小桶中放入两种颜色的彩球各10个C.在每次随机抓取彩球之前摇匀小桶中的彩球D.在抓取10次后统计分析彩球组合类型比例答案D解析D项实验次数太少,所得的实验结果误差较大,不能准确地反映真实情况,应重复多次实验。3.测交法可用来检验F1是不是纯合子,其原因是()A.测交子代出现不同的性状B.测交不受其他花粉等因素的影响C.与F1进行测交的个体是隐性纯合子D.测交后代的性状表现类型及数量比例直接反映F1的配子类型及比例答案D解析用测交实验来检测F1是不是纯合子,是将F1和隐性纯合子杂交,由于隐性纯合子只能产生一种类型的配子(含隐性遗传因子),所以,子代的性状表现类型及数量比例能直接反映F1产生的配子类型及比例。4.在豚鼠中,黑色皮毛对白色皮毛为显性,如果一对杂合子的黑毛豚鼠交配,一胎产下4仔,此4仔的表现类型可能是()①全都黑色②3黑1白③2黑2白④1黑3白小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com⑤全部白色A.②B.②④C.②③④D.①②③④⑤答案D解析杂合子在交配产仔时,一胎虽然产了4仔,但每一仔都是由卵细胞和精子受精形成受精卵发育而来的。每一仔的表现类型都是3/4的可能性为黑色,1/4的可能性为白色。综上所述,在子代数量较少时各种可能性都有可能出现。5.奶牛的黑白斑毛色是显性性状,其产奶量高;隐性性状的红白斑毛色奶牛产奶量低。现要鉴定一头黑白斑公牛是否为纯合子,最好选用交配的母牛应为()A.纯种黑白斑母牛B.杂种黑白斑母牛C.纯种红白斑母牛D.杂种红白斑母牛答案C解析在已知显隐性性状的情况下,鉴定动物是纯合子还是杂合子,最简便且正确的办法为测交。6.将具有一对等位基因的杂合子连续自交3次,在F3中纯合子比例为()A.1/8B.7/8C.7/16D.9/16答案B解析根据杂合子自交n代后的杂合子概率为(1/2)n,纯合子的概率为1-(1/2)n。推知F3中杂合子的概率为1/8,则纯合子的概率为1-1/8=7/8。7.下图是某家庭中的白化病遗传系谱图,图中Ⅲ2与患病的女性结婚,则生育患病孩子的概率是()A.1/4B.1/3C.1/8D.1/6答案B解析由图可知,正常个体Ⅱ-1、Ⅱ-2生了一个患病女孩Ⅲ-1,所以白化病为隐性遗传病。若用A、a表示相关基因,推知Ⅱ-1、Ⅱ-2遗传因子组成均为Aa,所以Ⅲ-2的遗传因子组成及比例为1/3AA或2/3Aa。若Ⅲ-2与患病女性(aa)结婚,则生育患病孩子的概率是(2/3Aa)×aa=2/3×1/2=1/3。8.若马的毛色受一对遗传因子控制,棕色马与白色马交配,F1均为淡棕色马,F1雌雄个体随机交配,F2中棕色马∶淡棕色马∶白色马=1∶2∶1。下列叙述错误的是()A.马的毛色的遗传遵循分离定律B.马的毛色性状中,棕色对白色为不完全显性C.F2随机交配,其子代中遗传因子的组成类型比例与性状表现类型的比例相同D.F2中相同毛色的雌雄马交配,其子代中白色雌性马所占的比例为3/8答案D解析马的毛色受一对遗传因子控制,根据F2的性状表现类型可知,马的毛色的遗传遵循分离定律,A项正确;马的毛色性状中,棕色对白色为不完全显性,杂合子表现为淡棕色马,B项正确;若相关基因用A、a表示,F2随机交配,其子代中...

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