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小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com古诗词诵读一、名篇名句默写1.补写出下列各句中的空缺部分。(1)高适的《燕歌行》中,“,”两句通过写汉将带兵出征时金鼓震天、大摇大摆前进的场面,刻画了一位临战轻敌的统帅形象,为下文的战败被困作反衬。(2)高适的《燕歌行》中,“,”两句用战士们在前方杀敌、出生入死与汉将在军帐中欣赏轻歌曼舞作对比,控诉了汉将不懂得体恤士兵,为下文写战败埋下了伏笔。(3)有战争就会有别离,甚至是生死离别。高适的《燕歌行》中,“,”两句通过描写思妇和征夫分别后对对方的思念,从侧面折射出战争的残酷。(4)高适的《燕歌行》中,“,”两句一实一虚,既写出了战士们打仗的辛苦,又写出了家中妻子对远征战士的思念之情。(5)初唐时期,在战场上建立功业是很多人追求的目标,奔赴边塞为国建功也一度成为一种社会风气,高适的《燕歌行》中的“”一句就是很好的证明。此外,对于敢于为国效力的人,最高统治者表现出来的态度是“”,这就直接推动了这种风气的形成。(6)高适的《燕歌行》中,“”一句通过前方的急报侧面写出了敌人进攻速度之快,“”这一句则直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹。(7)同样是描写塞外黄昏时的风景,王维的《使至塞上》是“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄奇壮阔,而高适的《燕歌行》则是“,”的凄凉与悲壮。(8)李广是西汉时期抗击匈奴的名将,王昌龄在《出塞》中用“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”表达对他的仰慕与赞颂之情,高适的《燕歌行》也提到了李广,这两句是“,”,委婉地表达了对如今带兵赴边疆打仗的将军的不满。2.补写出下列各句中的空缺部分。(1)《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是“,”。(2)《李凭箜篌引》中描写音乐的震撼力的诗句是“,”。(3)《李凭箜篌引》中形容音乐清脆激越的一句是“”;形容音乐时而幽咽,时而轻快的一句是“”。(4)《李凭箜篌引》中表明时间是九月深秋的诗句是“”,交代演奏者姓名和地点的诗句是“”。(5)《李凭箜篌引》中侧面写乐声的诗句是“”“”。这里诗人故意避开无形无色、难以捉摸的主体,从客体落笔,写优美悦耳的弦歌声一经传出,空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞,仿佛在俯首谛听;善于鼓瑟的湘娥与素女,也被这乐声触动了愁怀,潸然泪下。诗人以实写虚,亦真亦幻,极富表现力。小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com(6)《李凭箜篌引》中“,”两句,用浪漫夸张的手法,写音响效果。长安城门前的冷气寒光,全被箜篌声所消融;高高在上的天帝,也被箜篌声所打动。(7)《李凭箜篌引》中“,”两句,写乐声传到天上,正在补天的女娲听得入了迷,竟然忘记了自己的职守,结果石破天惊,秋雨倾泻。这种想象是何等大胆超奇,出人意料,而又感人肺腑。(8)《李凭箜篌引》中写美妙绝伦的乐声传入神山,令神妪也感动不已,“”;乐声感物至深,致使“”。诗人用“老”和“瘦”这两个似乎干枯的字眼修饰鱼蛟,却有着完全相反的艺术效果,使音乐形象更加丰满。3.补写出下列各句中的空缺部分。(1)李商隐《锦瑟》中的“,”两句,用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。(2)李商隐在《锦瑟》一诗中,回环曲折地表达自己的无限怅惘的句子是“,”。(3)《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚,可望而不可至的两句是“,”。(4)《锦瑟》一诗中借物发端,以埋怨的口吻引发华年之思的两句是“,”。4.补写出下列各句中的空缺部分。(1)《书愤》在对比今昔中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是“,”。(2)《书愤》记述两次抗金胜仗的诗句是“,”。(3)《书愤》中通过诸葛亮的典故,追慕先贤的业绩,表明自己的爱国热情至老不移,渴望效法诸葛亮,施展抱负的诗句是“,”。(4)《书愤》中写早年激烈的战斗生活的诗句是“,”。二、课内古诗阅读(一)阅读下面这首唐诗,完成5~6题。燕歌行并序(节选)高适开元二十六年,客有从元戎出塞而还者,作《燕歌行》以示,适感征戍之事,因而和焉。汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。男儿本自重横行,天子非常赐颜色。扌从...

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