小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com课时规范练34生态系统的结构及其能量流动一、基础练1.下列关于生态系统的说法,错误的是()A.生态系统是由生物群落和它的非生物环境相互作用而形成的统一整体B.生态系统可大可小,没有一定的空间范围C.生物圈是地球上最大的生态系统D.生态系统种类众多,可以分为自然生态系统和人工生态系统2.下列有关生物和生物圈的说法,正确的是()A.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统B.生产者只能是绿色植物,它们制造有机物,为自身和其他生物的生活提供物质和能量C.“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”这一俗语所代表的食物链的起点可以不是生产者D.保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则,实现人与自然的和谐发展,人人有责3.有关生态系统的成分和结构,下列叙述正确的是()A.细菌属于分解者或生产者B.分解者一定都是微生物C.生产者都是自养型生物且不一定进行光合作用D.稳定的生态系统生物量金字塔不可以倒置4.下列有关食物链和食物网的叙述,错误的是()A.食物链上植食性动物、肉食性动物分别处于第二、第三营养级B.错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件C.能量在食物链上的相邻营养级之间只能单方向流动D.食物链和食物网是生态系统物质循环、能量流动的主要渠道5.下列关于生态系统能量流动的叙述,不正确的是()A.流经生态系统的总能量主要是绿色植物所固定的太阳能的总量B.生态系统中流动的能量不包括各营养级的呼吸量C.生态系统的能量流动是单向、不循环的D.在生态系统中能量流动是逐级递减的6.(2020山东泰安一模)图1为某森林生态系统部分生物关系示意图,图2为该生态系统中第二营养级(甲)和第三营养级(乙)的能量流动示意图,其中a~e表示能量值,下列有关叙述正确的是()图1小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com图2A.该生态系统的分解者主要是大型真菌B.杂食性鸟位于第三和第四营养级C.乙粪便中的能量属于c中能量的一部分D.a+e表示甲生长发育和繁殖的能量7.(2020山东济南一模)某生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知,该生态系统有4个营养级,相邻营养级之间的能量传递效率为10%~20%,且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如表所示,表中能量数值的单位相同。下列叙述正确的是()种群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010.300.48226.50A.表中所示的能量总和是流经该生态系统的总能量B.若土壤中含有一定浓度的重金属铬,则甲生物比乙生物体内污染物浓度低C.该生态系统中第二营养级与第三营养级之间的能量传递效率约为15.4%D.能量在生物群落中可以通过含碳无机物的形式进行8.(2020山东济宁三模)新型“零废弃生态农业”利用酶催化剂将鸡粪、猪粪及农田废弃物变为无臭无味溶于水的粉末,随水施撒在土壤里,实现了农田有机垃圾的零废弃、无污染,让农田秸秆和废弃农产品代替化肥改造盐碱地。从生态学角度对“零废弃生态农业”的分析正确的是()A.“零废弃”改变了该生态系统的组成成分B.酶催化剂提高了该生态系统中分解者的作用C.废弃物再利用提高了该生态系统中能量传递效率D.生态农业遵循了生态学工程的能量多级利用的原理二、提升练1.(2020山东潍坊三模)下图表示一个人工鱼塘的食物网。以下据图作出的判断,正确的是()A.流经该生态系统的总能量是浮游植物固定太阳能的总量B.图中的生物可以构成一个完整的生物群落小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.comC.提高光能利用率和适度增加饲料投喂量,都可以提高鱼塘的产量D.该鱼塘中消费者所含能量的总量可能多于生产者2.(2020山东烟台一模)人工养鱼是池塘生态系统的一种常见的应用方式,下列关于该人工池塘生态系统物质和能量的叙述,错误的是()A.碳元素能够在该池塘生态系统内反复循环利用B.该池塘生态系统中的能量有多种来源途径C.若该池塘中水体富营养化引起水华,可以说明能量流动的特点D.该池塘中能量在食物链的...