高考复习专项练习一轮生物课时规范练35 生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性.docx本文件免费下载 【共7页】

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小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com课时规范练35生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性一、基础练1.下列关于生态系统物质循环的叙述,正确的是()A.生态系统的物质循环就是指碳循环B.有些生态系统需要从外界获得物质和能量的补给才能维持稳态C.生态系统内的生物通过细胞呼吸与大气进行CO2的交换D.稳定的生态系统,群落内部的碳含量始终保持不变2.根据如图所示碳循环的部分过程进行有关分析,下列叙述错误的()A.生产者、消费者和分解者均参与过程①和②B.可以通过增强过程②减少大气中的CO2C.生物群落内部碳流动的物质形式是含碳的有机物D.人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施3.下列关于生态系统中信息传递的叙述,正确的是()A.生态系统中的信息只能来源于同种或异种生物B.植物生长素对植物生长的调节属于信息传递中的化学信息C.动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息D.牧草生长旺盛时,为食草动物提供采食信息,这对食草动物有利,对牧草不利4.(2020山东德州模拟)花天牛是果园中常见的害虫,以果树的花和叶为食。人们可以通过喷洒农药来防治虫害,也可以利用花天牛的天敌——啄木鸟来进行生物防治。下列有关叙述错误的是()A.使用农药会导致花天牛的抗药基因频率升高B.使用农药会污染环境且能杀死其他生物,不宜大力推广C.啄木鸟的引入不会影响花天牛的环境容纳量D.啄木鸟与花天牛在捕食与被捕食过程中共同进化5.为修复长期使用农药导致有机物污染的农田,向土壤中投放由多种微生物组成的复合菌剂。下列相关叙述错误的是()A.复合菌剂中的微生物作为分解者,可以分解土壤中的农药等有机物B.该菌剂减少了农药进入农作物,一定会阻碍此生态系统的物质循环C.与未修复时相比,修复后农田生态系统食物网的复杂程度可能改变D.加入菌剂可增加土壤中的物种多样性,提高当地生态系统的稳定性6.下列关于生态系统稳定性的叙述,正确的是()小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com①负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础②“遭到破坏,恢复原状”属于抵抗力稳定性③人们对自然生态系统“干扰”不应超过其承受能力④热带雨林遭到严重砍伐后,其恢复力稳定性仍很强⑤提高生态系统稳定性的措施之一是随意增加生物种类,改变其营养结构A.①③B.②④⑤C.②③D.①④⑤7.下图是反馈调节的模式图(“+”表示促进,“-”表示抑制)。下列叙述与图示模型不符的是()A.甲表示种群数量增多,乙表示种内斗争加剧B.甲表示水体污染加剧,乙表示鱼虾死亡数量增多C.甲表示被捕食者数量增多,乙表示捕食者数量增多D.甲表示促甲状腺激素分泌增多,乙表示甲状腺激素分泌增多8.下列关于生态系统稳定性的叙述,正确的是()A.生态系统保持稳态不需要外界的能量输入B.自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越高C.在制作生态缸观察其稳定性的实验中,生态缸要避免阳光的直接照射D.提高生态系统稳定性,就是要禁止对生态系统的干扰和利用9.(2020山东德州一模)生物兴趣小组对某农田生态系统的碳循环过程进行了调查,并绘制碳循环过程示意图。回答相关问题。(1)物质循环过程伴随着能量流动。据图分析,输入农田生态系统的能量包括。(2)在农田生态系统中,农作物通过过程①从大气中吸收二氧化碳并固定在农作物体内。土壤碳库中的有机物由分解者通过过程②转变成无机物重新被植物利用。(3)碳元素在大气碳库、植物碳库和土壤碳库之间循环的主要形式是。人类活动(填“加速”或“减缓”)了碳循环的进程。(4)有同学认为生态系统物质是循环利用的,无须不断向农田中施加肥料。你是否同意该同学的观点?,请给出你的理由。。二、提升练小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com1.(2020山东烟台一模改编)下图表示某森林生态系统一年内CO2消耗量与释放量的情况,其中甲、乙和丙分别表示生态系统消费者、分解者和生产者呼吸作用CO2释放量,丁表示生产者光合作用及化能合成作...

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