2023年普通高等学校招生全国统一考试·全国甲卷1.B理解分析材料内容A项，“更侧重发掘能体现古代物质文化1.B面貌的大型遗址”于文无据;C项，“很难为中国上古史提供叙述与解释体系”曲解文意,文本第五段已点明“考古学······已经初步形成具有自身特色的上古史叙述与解释体系”,而最后一段说的是“证经补史”的“传统治史思路影响了中国考古学的视野和思维方式，限制了考古学在重构中国上古史中的作用”,并不能将“证经补史”限制了考古学在重构中国上古史中的作用理解为其“很难为中国上古史提供叙述与解释体系”。D项，“无关紧要”曲解文意,原文最后一段说“而不是将主要目标集中于它是否是文献记载中的“夏’,并为此争论不休”这说明作者认为其不是主要目标,但这并不意味着其“无关紧要”。2.C分析论点、论据和论证方法“是为了证明考古学具有延伸历史轴线的功能”说法狭隘,梳理文章内容可知,文章第一段先提出“中国考古学证明了自身的价值”“在上古史构建方面展现了广阔前景”然后第二段至第四段从不同角度展开论述,第五段又重申“考古学完全有能力担当重写中国上古史的重任”,并引用了习近平总书记的话，可见第二段至第四段是为了论证“考古学完全有能力担当重写中国上古史的重任”,所以选项说法狭隘。3.B根据文中信息推断文本第五段说“这些成果证明考古学完全有能力担当重写中国上古史的重任······超越了传统的具有传说性质的三皇五帝体系和存在争议的夏商周三代古史体系”,这里只是指出三皇五帝体系”具有传说性质,并没有说“三皇五帝”是“神话传说”。4.B理解和分析文章内容A项，“都属于植物被动发出的声音，而并非是它们在通过声波交换信息”曲解文意,原文最后一段说的是仪器记录到谷物幼苗由根部发出频率约220赫兹的轻响，这一轻响可以被其他植物察觉到,由此可知谷物幼苗根部发出的轻响是在通过声波来交换信息，并非“植物被动发出的声音”。C项，“因此气味语言’一般作为一种辅助手段”无中生有，原文只是说树木除了通过味沟通外，“也通过根部来传送信息”,并未表明“气味”语言是辅助手段。且“这种预警需要的时间较长”错误，原文只是说“这样的防卫行为自然需要时间”,并没有说“时间较长”。D项第二段明确指出森林中的独行侠不会导致“警示信息被阻断”,它们还可以以真菌为媒介传递信息,意识到危险的来临，因此也并非“失去了与其他植物进行沟通的能力”。5.C分析科普文章的语言特点、说明方法等A项，“作者认为······并不全面”于文无据,原文只是说“如果我们可以知道树木是否也会自我表达，这不是很有趣吗?”。B项,第一段的中心观点是植物能通过气味“语言”传递信息,橡树自身分泌有毒物质只是自救,不能证明植物能通过气味传递信息。D项,作者在介绍禾本科草类的科学实验时是以谷物幼苗为例说明禾本科草类植物可以通过声波交换信息，没有运用打比方的说明方法。6.①人工栽培的植物在育种繁殖的过程中，大多已经失去在地面或地下进行沟通的能力。②人工对野生植物的干预容易导致其失去野性，丧失沟通和自我防御能力。③育种专家应该从森林里“剽窃”一点野性基因，以提升种子的沟通能力。④不管是培育植物还是育人都应尊重事物和人的生长规律，顺应其天性。筛选整合文本信息+探究文本启示由原文第二段的最后几句话可知，人工栽培的植物相比于野生植物需要经常喷洒农药,这是因为这些植物存在缺陷,失去了在地面或地下进行沟通的能力,喷洒农药就是在弥补缺陷和不足。人为的干预对野生植物来说容易产生不良的后果,如失去野性、丧失沟通等能力。因此在人工干预时，“育种专家应该要多多少少再从森林里‘剽窃‘一点野性基因”,还应该尊重其生长规律,顺应其天性,培育野生植物如此,培育人才亦如此。7.C分析鉴赏文本内容与艺术特色“依据是这些材料本身缺乏生命力”错误。根据原文第十段及前后文内容分析可知,作者认为一般人不懂诗的原因是他们窄化了诗的材料的范围，只把“月夜”“花朝”“青山”一类的东西当作诗的材料,而忽略了能够给人以创造的喜悦并散布生命的事物就可以作为诗的材料，比如机械的力量等，且作者并不认为这些材料本身缺乏生命力...