小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com课时3矛盾是事物发展的源泉和动力核心考点一矛盾的同一性和斗争性1．矛盾的含义含义矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一正确理解(1)“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身(2)“事物内部”指事物本身所固有的矛盾，不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。哲学上的矛盾不能被随意制造或消灭。“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾提醒哲矛盾学≠矛盾，合《思》矛盾律的知加深理解。逻辑结逻辑与维识哲矛盾学矛盾逻辑含不同义客事物本身所包含的立又观既对一的系统关人在述或回答出的首尾们叙问题时现不一、互相“打架”的象现形成不同客存在的观主造成的观(可以避免)定不同断方面都是的两个真方面不可能同是的两个时真2.矛盾的基本属性：矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。(1)同一性和斗争性的区别同一性斗争性含义矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势矛盾双方相互排斥、相互对立的属性体现①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化对立双方相互分离的倾向和趋势特点相对的、有条件的绝对的、无条件的小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com(2)同一性和斗争性的联系①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。(3)方法论①要求我们坚持一分为二的观点、全面的观点看问题，反对片面性。②在对立中把握统一，在统一中把握对立。③要善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化。归纳提升联系、发展、矛盾的关系唯物法是究世界的。系和展表回答了世界的存在，是唯物法的辩证研状况联发从层状况辩证特征，而矛盾点深次揭示了出一的根本原因。示如下：两个总观则从层现这状况图1．立和一是矛盾的方。对统双纠正：立和一是矛盾方的系，而不是矛盾方本身。对统双关双2．斗性和同一性相互、相互分离，在一定件下可以相互化。争联结条转纠正：矛盾方相互、相互分离，在一定件下可以相互化。双联结条转3．同一性寓于斗性之中，斗性所制。争并为争约纠正：斗性寓于同一性之中，同一性所制。争并为约4．矛盾方的斗性推着事物的、化和展。双争动运动变发纠正：矛盾方的立一推事物的、化和展。双对统动运动变发考向一矛盾的含义典例1(2022·广高考东)下图漫画《当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路》给我们的哲学启示是()①事物发展有曲折性，要勇敢面对挫折与考验②事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com③矛盾双方既对立又统一，要全面地看待事物④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次A．①③B．①④C．②③D．③④答案C解析漫未体事物展有曲折性，故画现发①排除。漫刺了孤立、片面看的形而上画讽问题学，我的哲示是事物系是多的，要用的眼光看；要全面地看待事物，故这给们学启联样长远问题②③符合意。事物的性主要是由主要矛盾的主要方面定的，故题质决④表述。故本错误题选C。易错提醒：混淆主要矛盾和矛盾的主要方面的作用。主要矛盾定事物展的程和方向，决发进主要矛盾的主要方面定事物的性。决质变式1(2021·北京高考)浅溪曲涧，步石几点。汀步本是小溪中的渡水设施，现在被广泛应用于园林，铺设在草坪上，营造出独特的意趣。有人说，汀步的间距不合理，一步太小，两步又太大；也有人说，汀步间距的设计就是为了让人放慢脚步，边走边欣赏，而且这种设计...