小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第29讲生态系统的结构与能量流动内容要求——明考向近年考情——知规律(1)阐明生态系统的结构及与功能的关系；(2)讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构；(3)分析生态系统中的能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律；(4)解释生态金字塔象征了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系；(5)调查或探讨一个校园、公园、农田、森林或湿地生态系统中的能量流动(活动)。2021·广东卷(2)、2021·河北卷(22)、2021·全国甲卷(31)、2021·山东卷(24)、2020·全国卷Ⅲ(6、31)、2019·全国卷Ⅰ(31)、2019·全国卷Ⅱ(6)考点一生态系统的结构1.生态系统的范围判断标准：①是否包含所有的生物种群；②是否包含非生物环境2.生态系统的组成成分(1)非生物的物质和能量：光、热、水、空气、无机盐等。是生物群落中物质和能量的根本来源，是生态系统存在的基础(2)生物成分小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com①各成分的作用及地位②相互关系生产者和分解者是联系生物群落与非生物的物质和能量的两大“桥梁”。3.营养结构——食物链和食物网(1)食物链小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com(2)食物网食物网复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而非取决于生物数量(1)生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁，其中生产者是生态系统的基石(√)(2)在食物链中，食物链的起点总是生产者，占据最高营养级的是不被其他动物捕食的动物(√)(3)自养型生物一定都是生产者；腐生型生物一定都是分解者；生产者一定处于第一营养级(√)(4)在生态系统的营养结构中，食物网可使每种生物都限定在一条食物链的固定位置上(×)(5)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大(×)1.(科学思维)生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网)。2.(生产实践)通常，生态系统的食物链不会很长，原因是：能量沿食物链流动的小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com过程中是逐级递减的，随着食物链的延长，能量不能满足顶级消费者的需求。3.(高考真题)在生态系统中消费者的作用是加快生态系统的物质循环；对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用；调节种间关系；维持群落和生态系统的稳定性(答出两点即可)。4.(高考真题)生产者、消费者和分解者是紧密联系、缺一不可的，三者在生态系统的地位分别是生产者是生态系统的基石、主要成分；消费者是生态系统最活跃的成分；分解者是生态系统的关键成分、必要成分。1.生态系统中各成分的判断[特别提醒](1)三类“不一定”①生产者不一定是植物(如蓝细菌、硝化细菌)，植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)。②消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等)，动物不一定是消费者(如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或排遗物为食的腐生动物属于分解者)。③分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物)，微生物不一定是分解者(如硝化细菌、蓝细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者)。(2)两类“一定”①生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者。②营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物。2.构建食物链的一般方法(假设图示生物中有生产者)(1)根据种群数量变化曲线图构建小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com图1(2)根据所含能量(生物量)构建①分析依据：根据相邻营养级间能量传递效率约为10%～20%，可推测能量相差在5倍以内，很可能为同一营养级。②分析结果：图2生物可形成一条食物链：丙→甲→乙→丁图3生物可...