1专题01走近细胞考点01细胞是生命活动的基本单位考点02细胞的多样性和统一性考点01细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程1.细胞学说的内容（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。2.细胞学说建立的过程（1）1543年，维萨里、比夏，通过解剖在器官、组织水平研究生命。（2）1665年，罗伯特·虎克，用显微镜发现并命名了细胞；（3）列文虎克，用显微镜观察到了活细胞；（4）马尔比基，用显微镜观察了动植物的微细结构；（5）19世纪，施莱登，首先提出“植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生”；（6）19世纪，施旺，提出“动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的”；（7）耐格里，用显微镜观察植物细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果；（8）1858年，魏尔肖，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。3.细胞学说的意义（1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，阐明了生物界的统一性。（2）细胞学说的创立标志着生物科学进入细胞水平。2（3）为生物进化论的确立埋下伏笔。【注意】局限性：未涉及原核生物、病毒，未涉及多样性，差异性。4.科学方法（1）不完全归纳法：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的。（2）完全归纳法：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。二、细胞是基本的生命系统1.细胞是生命活动的基本单位原因（1）生物类型：①单细胞生物：依赖单个细胞就能完成各项生命活动的生物。如，草履虫、眼虫、支原体、衣原体、酵母菌、变形虫等。②多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成各项生命活动的生物。③非细胞生物：病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞内，才能进行生存和繁殖等生命活动。（2）动植物的生命活动基础①各种生理活动→细胞代谢；②生长发育→细胞增殖与分化；③遗传变异→细胞内基因的传递和变化。2.病毒结构（1）病毒的结构：蛋白质和核酸。（2）病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。（3）如何培养新冠肺炎病毒？能不能直接用培养基培养？病毒只能营寄生生活，只有在活的细胞内才具有生命现象。培养病毒要在细胞中进行，不可用培养基。（4）病毒的分类：根据宿主类型：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）根据遗传物质：DNA病毒、RNA病毒。3（5）变异方式：基因突变。3.生命系统结构层次（1）植物系统结构层次：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（2）动物系统结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（3）相关概念①种群：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体。②群落：不同种群相互作用形成更大的整体。群落即在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。如：东湖公园的所有生物（包括植物、动物、微生物）。③生态系统：群落与无机环境相互作用形成的整体。如：东湖公园。④生物圈：地球上所有的生态系统相互关联构成的整体。考点02细胞的多样性和统一性一、观察细胞1.显微镜的结构2.显微镜的使用（1）低倍镜观察①步骤：取镜→安放→对光→压片→调焦→观察。②具体过程：放置装片（标本正对通光孔的中心）→侧面观察降低镜筒（转动粗准焦螺旋）→左眼观察找物像（转动粗准焦螺旋，缓慢升高镜筒）→转动细准焦螺旋将物像调清晰。（2）高倍镜观察①找：在低倍镜下观察，找到要观察的物象；②移：移动装片，将物象移到视野中央；③转：转动转换器，换成高倍镜④调：先调节反光镜或遮光器，调节细准焦螺旋，直到看清物象为止3.显微镜的结构和成像特点（1）目镜和物镜的比较4①目镜特点：无螺纹；...