高中化学·必修第二册(人教版)课时作业(word) 课时作业5.doc本文件免费下载 【共4页】

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小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com课时作业5硝酸酸雨及防治[学业达标]1.酸雨形成的最主要原因是()A.森林遭乱砍滥伐,破坏了生态平衡B.工业上大量燃烧含硫燃料C.大气中二氧化碳的含量增多D.汽车排出大量尾气2.与下列物质的反应中,硝酸既表现氧化性,又表现酸性的是()A.FeOB.Na2CO3C.CuOD.木炭3.将铜粉置于稀H2SO4中,加热后无明显现象,但加入一种盐后,铜粉质量减少,而且溶液变蓝,则此盐可能是()A.NaClB.Na2SO4C.NaNO3D.Na2CO34.下列叙述正确的是()A.FeO与稀硝酸反应属于复分解反应B.常温下Fe与浓硝酸不反应C.铜片与浓硝酸发生离子反应:Cu+NO+4H+===Cu2++NO2↑+2H2OD.向Fe(NO3)2稀溶液中加入盐酸发生反应:3Fe2++4H++NO===3Fe3++NO↑+2H2O5.下列关于浓硝酸和浓硫酸的叙述中正确的是()A.常温下不可用铝制容器贮存B.露置在空气中,容器内酸液的质量都减轻C.常温下都能与铜较快反应D.露置在空气中,容器内酸液的浓度都降低6.将锌、铁、铜粉末按一定比例混合投入一定量的硝酸中,微热,充分反应后过滤,除去滤渣,滤液中金属阳离子情况不可能是()A.只含Cu2+、Fe2+、Zn2+B.只含Zn2+C.只含Fe2+、Zn2+D.只含Cu2+、Fe3+、Zn2+7.碳跟浓硫酸共热产生的气体X和铜跟浓硝酸反应产生的气体Y同时通入盛有足量氯化钡溶液的洗气瓶中(如图装置),下列有关说法正确的是()A.洗气瓶中产生的沉淀中有碳酸钡B.在Z导管出来的气体中无二氧化碳C.洗气瓶中产生的沉淀是硫酸钡D.在Z导管口没有红棕色气体出现8.向含铜粉的硝酸亚铁溶液中滴加足量稀硫酸,下列说法正确的是()A.能反应,但不产生气体B.铜粉完全溶解C.实验过程中溶液会变色D.铜粉不会溶解小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com9.将0.1mol铜与40mL10mol/LHNO3充分反应后,溶液中含amolH+。由此可知()A.生成的气体在标准状况下的体积为4.48LB.生成的气体在标准状况下的体积为1.49LC.被还原的硝酸的物质的量为(0.2-a)molD.反应后溶液中所含NO的物质的量为0.2mol10.关于硝酸的说法中正确的是()A.硝酸电离出的H+,能被Zn还原成H2B.常温下,向浓HNO3中投入Fe片,会产生大量的红棕色气体C.向装有Fe(NO3)2溶液的试管中加入稀H2SO4,可在管口观察到红棕色气体D.过量的Fe粉中加入稀HNO3,充分反应后,滴入KSCN溶液,溶液呈红色[等级突破]11.硝酸工业尾气中含有高浓度的NO和NO2,它们都是大气的重要污染物。已知某厂排放的尾气中NO、NO2的体积比为1:1,该厂采用NaOH溶液来处理该尾气,处理后所得溶液中只有一种含氮的钠盐。则该含氮的钠盐中,氮元素的化合价为()A.-3价B.+1价C.+3价D.+5价12.含硫煤燃烧会产生大气污染物,为防治该污染,某工厂设计了新的治污方法,同时可得到化工产品,该工艺流程如图所示,下列叙述不正确的是()A.该过程中可得到化工产品H2SO4B.该工艺流程是除去煤燃烧时产生的SO2C.该过程中化合价发生改变的元素只有Fe和SD.图中涉及的反应之一为Fe2(SO4)3+SO2+2H2O===2FeSO4+2H2SO413.氮的转化关系如下所示:下列说法中,不正确的是()A.路线①②③是工业生产硝酸的主要途径B.路线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是雷电固氮生成硝酸的主要途径C.上述所有反应都是氧化还原反应D.上述反应中只有③属于氮的固定14.X、Y、Z三种气体都能对大气造成污染,在工业上都可以用碱液吸收。已知X是化石燃料燃烧产物之一,是形成酸雨的主要物质;Y是一种单质,它的水溶液具有漂白作用;Z是硝酸工业和汽车尾气中的有害物质之一,能与水反应。请写出下列物质反应的化学方程式。(1)X在一定条件下与氧气反应________________________________________________________________________;(2)Y与氢氧化钠溶液的反应________________________________________________________________________;(3)Z与水的反应________________________________________________________________________。15.将红热的固体单质甲放入显黄...

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