小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com浙教版8年级下册第一章第1节指南针为什么能指方向同步培优讲练【学习目标】1.了解磁体和磁极，掌握磁性和磁体的概念、磁极之间的相互作用、磁化的概念2.了解磁场和磁感线，掌握磁场的定义和性质、掌握磁感线的定义和磁感线的方向、性质3.了解地磁场，掌握地磁场的概念、地磁场的两级、磁偏角的含义和大小【考点精讲】一、磁现象：1、磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质2、磁体：具有磁性的物质（磁铁：铁质的磁体）3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极。种类：如果磁体能自由转动，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是转换法。2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。3、方向规定：小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。4、磁感线：在磁场中一些带箭头的曲线。①方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。②说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的曲线，不是客观存在的。B、用磁感线描述磁场的方法叫模型法。C、磁感线是封闭的曲线。D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。E、磁感线不相交。F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。③熟练掌握条形磁铁磁感线的画法。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com三、地磁场：①定义：在地球产生的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。②磁极：地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。③磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现，地磁南北极与地理南北极不重合。【培优训练】一、单选题1.（2021八下·瓯海期中）如图所示，放在水平地面上的磁体上方有一块挂在弹簧测力计上的小磁体（下部为N极）。小辉提着弹簧测力计沿图示水平路线从A缓慢移到B，则下图中能反映弹簧测力计示数F随位置变化的是（）A.B.C.D.【答案】C【解析】①当测力计从A端到水平磁铁的中间时，悬挂的磁铁受到向下的吸引力，此时测力计的示数F=G+F吸引。由于吸引力逐渐减小，所以测力计的示数逐渐减小；②当测力计从水平磁铁的中间到B端时，悬挂的磁铁受到向上的排斥力，此时测力计的示数F=G-F排斥。由于排斥力逐渐增大，所以测力计的示数逐渐减小。故选C。2.（2019八下·秀洲月考）“悬空的磁环”实验中，若所用的磁环都一样，中间的塑料管是光滑的。当甲、乙两个磁环处于静止状态时，它们之间的距离为h1，如图所示。再往乙的正上方套入丙磁环，当丙悬空并静止后，甲、乙之间的距离变为h2，乙、丙之间的距离为h3。已知磁环间的斥力随它们距离的小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com减小而增大，则h1、h2、h3之间的大小关系满足()A.h1＞h2h2＞h3B.h1＞h2h2＜h3C.h1＜h2h2＝h3D.h1＜h2h2＜h3【答案】B【解析】设每个磁环的重力为G，则当甲乙两磁环处于静止状态时，甲乙之间的力大小为G，此时所对应的距离为h1;当丙磁环套在乙上方，甲、乙、丙都处于静止状态时，乙丙之间力的大小为G，对应的距离为h3，甲乙之间力的大小为2G，对应的距离为h2，根据磁环间的斥力随距离的减小而增大的原理可知，h1>h2，h2<h3。故选B。3.（2018八下·杭州月考）如图所示，A、B为质量均为m的两条形磁铁，静止于台秤的托盘上，忽略台秤与磁铁间的磁力作用。当平衡时B对A的弹力为F1，台秤的示数为F2，它们的大小关系是()A.F1=mg，F2=2mgB.F1＞mg，F2=2mgC.F1<mg...