小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳等免费下载www.doc985.com2022年湖南湘潭市初中水平考学业试一、代文现阅读(35分)(一)(2022湖南湘潭,1—3,7分)述文本。论类阅读(7分)生活添一意给份诗潘悦①很多人对来说,歌不陌生。文堂上的诗并从语课诵读,到目里的比综艺节拼,每人都可以在凝的中感受深沉的情个练笔触怀,在神的句里捕捉的传语真挚情感。但此同与时,也有人心生“代人是否需要古”的困惑现还读诗,提出“古诗鉴有有答案”的疑。赏没问②歌是一言表的。深植于中秀文化的古诗门语达艺术华优传统诗,彰了显汉表的特魅力。相于其他文体语达独较,古的一大特点就是短小精悍诗,求用雅讲致凝的言抒情表练语实现义,含深的同又追求音韵义长时协调,朗朗上口,易于记。看到大雪诵纷飞,下“燕山雪花大如席”写;目睹装素裹银,感慨“千万梨花树树”开;瀑布奇赞誉观,想起“流直下三千尺飞,疑是河落九天”。也以“凌银会会当绝顶,一山小”砥自我览众砺,以“欲千里目穷,更上一”人层楼劝奋进,以“海存知内己,天涯若比”寄友人邻语,以“采菊下东篱,悠然南山”安定心见内……些千古这流的歌以其意象、哲理和才思中人心传诗击,精易当晓,韵味悠长,成代生活为现中生机勃勃的文化存在。③“在心志为,言。情于中而形于言。”歌也是人的情感意志的表发为诗动诗体。古人人生体、生命思考、事物察凝聚到之中达载将验观诗词,造了一包创个万象的文化世界。相似的生命罗经验,促使今人古人在情感思想上同共振与与频;的片刻感悟存留心阅读时间,迸出激人心的力量。发励陶明“刑天舞干戚渊,猛志固常在”的毅卓坚绝,“人生到知何似苏轼处,似踏雪泥”的豁超然应飞鸿达……每及些句读这诗,就更能理解“困苦艰难,玉汝于成”的道理,一的挫折便得不再时显以逾越。难④今天,身代文明的快奏中处现节,那些近自然、事而的句亲缘发诗,能人让逸遣兴怀,人生掬一捧泉。留心夏季的“为清映日荷花别样红”,流秋日的“晴空连一排云上”鹤,充趣味的“看童捉柳花”满闲儿,体境界的“行到水现穷处,坐看云起”时……借助歌诗,人得以跳出日常的碎们琐,凝自然的神奇视,掘自我的心发诗,生活添一意。给份诗⑤古是今人取之不、用之不竭的诗尽宝库,其中的胸襟抱、厚美德、日负温常哲思、情逸致闲,予我情感思想的共、人生智慧的迪和美的享受。理给们鸣启解歌诗,不在于答案是否准标,而是正确的和作背景出从语词训诂创发,可能地尽抵心达诗,出合情合理的解给读,才是歌的重要旨。在字的搭配这诗鉴赏归汉组合中探多性和可能性寻样,也是歌言旨丰的特意之所在。诗约独蕴⑥“人生代代无已穷,江月年年只相似。”正如此所言诗,古就像明月一般诗,照亮一代又一代人的生命,滋一代又一代人的心。养灵(自《人民日》选报2022年4月15日)1.下列文中心点括对选论概最恰当的一是项(2分)()A.歌是一言表的。诗门语达艺术小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳等免费下载www.doc985.comB.歌能人跳出日常的碎诗让们琐,生活添一意。给份诗C.歌鉴赏诗,要言和作背景出从语创发,可能抵心。尽达诗D.歌能照亮人的生命诗,滋人的心。养灵2.文章第③段的句子用了什方法画线运么论证?有何作用?(3分)答:3.文章第④段加点的句能用下列一句替诗哪换?明理由。请说(2分)A.衣巾落花簌簌枣B.月落啼霜天乌满答:(二)用文本。实类阅读(16分)4.(2022湖南湘潭,4,6分)下面三材料阅读则,完成后面的目。题【材料一】育部以某市本教门为样,机村中随选择农学45所,村中心小农学41所,其相美育工作展情行对关开况进调查,果如下结:目项充较为足基本达标缺较为少重缺少严美育施设设备11.9%21.43%38.1%28.57%美育经费投入4.76%29.76%42.86%22.62%美育师资量数8.33%25%35.72%30.95%美育程课开设5.94%15.48%33.33%45.25%(表源于图来网络)【材料二】要核心素的培育穿的全程。要立足将养贯艺术教学过教师学生的全面展发,掘容多方面的育人价挖教学内值,合生的成需求结学长,把握性显和性、近期和期、部分和整体的系隐远关,指向生美和人文素展行学审养发进教目学标设计,使生通陶冶情操学过艺术学习,心温润灵,激生想象力造活发学与创力,充分育培根魂、智增慧的功能。发挥艺术教铸启(自《育程准》节选义务教艺术课标202...