初中九年级数学上册北京市西城区示范校九年级上月考数学试卷.doc本文件免费下载 【共18页】

小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳等免费下载www.doc985.com北京市西城区示范校九年级上学期月考数学试卷(10月份)一、选择题(共10小题)1.已知二次函数y=m2x2+x+1的图象与x轴有两个交点,则m的取值范围是()A.m>﹣B.m≥﹣C.m>﹣且m≠0D.m≥﹣且m≠02.已知函数y=,则使y=k成立的x值恰好有三个,则k的值为()A.0B.1C.2D.33.已知二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象如图所示,给出以下结论:①因为a>0,所以函数y有最大值;②该函数的图象关于直线x=1﹣对称;③当x=2﹣时,函数y的值等于0;④当x=3﹣或x=1时,函数y的值都等于0.其中正确结论的个数是()A.4B.3C.2D.14.若二次函数y=x26x+c﹣的图象过A(﹣1,y1),B,C(,y3),则y1,y2,y3的大小关系是()A.y1>y2>y3B.y1>y3>y2C.y2>y1>y3D.y3>y1>y25.图(1)是一个横断面为抛物线形状的拱桥,当水面在l时,拱顶(拱桥洞的最高点)离水面2m,水面宽4m.如图建立平面直角坐标系,则抛物线的关系式是()小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳等免费下载www.doc985.comA.y=2x﹣2B.y=2x2C.y=﹣x2D.y=x26.二次函数y=﹣(x1﹣)2+3的图象的顶点坐标是()A.(﹣1,3)B.(1,3)C.(﹣1,﹣3)D.(1,﹣3)7.已知函数y=2x2的图象是抛物线,现在同一坐标系中,将该抛物线分别向上、向左平移2个单位,那么所得到的新抛物线的解析式是()A.y=2(x+2)2+2B.y=2(x+2)22﹣C.y=2(x2﹣)22﹣D.y=2(x2﹣)2+28.二次函数y=3x﹣26x+5﹣的最大值为()A.8B.﹣8C.2D.﹣49.抛物线C1:y=x2+1与抛物线C2关于x轴对称,则抛物线C2的解析式为()A.y=x﹣2B.y=x﹣2+1C.y=x21﹣D.y=x﹣21﹣10.函数y=ax+1与y=ax2+bx+1(a≠0)的图象可能是()A.B.C.D.二、填空题(共8小题)11.若把函数y=x22x3﹣﹣化为y=(xm﹣)2+k的形式,其中m,k为常数,则m+k=.12.已知二次函数y=x﹣2+4x+m的部分图象如图,则关于x的一元二次方程﹣x2+4x+m=0的解是.13.抛物线y=ax2+bx+c上部分点的横坐标x,纵坐标y的对应值如下表:x…21012…﹣﹣y…04664…从上表可知,下列说法中正确的是.(填写序号)①抛物线与x轴的一个交点为(3,0);②函数y=ax2+bx+c的最大值为6;小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳等免费下载www.doc985.com③抛物线的对称轴是直线;④在对称轴左侧,y随x增大而增大.14.将抛物线y=x2的图象向上平移1个单位,则平移后的抛物线C1的解析式为,在将C1以其顶点为中心,旋转180度所得抛物线C2的解析式为,再将C2关于直线y=2﹣对称的抛物线的解析式为.15.函数y=2x23x+1﹣与y轴的交点坐标为,与x轴的交点的坐标为,.16.请写出符合以下三个条件的一个函数的解析式,①过点(3,1);②当x>0时,y随x的增大而减小;③当自变量的值为2时,函数值小于2.17.抛物线y=x﹣2+bx+c的图象如图所示,则此抛物线的解析式为.18.如图,是二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象的一部分,给出下列命题:①a+b+c=0;②b>2a;③ax2+bx+c=0的两根分别为﹣3和1;④a2b+c﹣>0.其中正确的命题是.(只要求填写正确命题的序号)三、解答题(共4小题)19.如图,有一座抛物线形拱桥,已知桥下在正常水位AB时,水面宽8m,水位上升3m,就达到警戒水位CD,这时水面宽4m,若洪水到来时,水位以每小时0.2m的速度上升,求水过警戒水位后几小时淹到桥拱顶.小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳等免费下载www.doc985.com20.已知二次函数y=2x24x6﹣﹣.(1)用配方法将y=2x24x6﹣﹣化成y=a(xh﹣)2+k的形式;在平面直角坐标系中,画出这个二次函数的图象;(3)当x取何值时,y随x的增大而减少?(4)当x取何值是,y=0,y>0,y<0,(5)当0<x<4时,求y的取值范围;(6)求函数图象与两坐标轴交点所围成的三角形的面积.21.二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴交于B、C两点,与y轴交于A点.(1)根据图象确定a、b、c的符号,并说明理由;如果点A的坐标为(0,﹣3),∠ABC=45°,∠ACB=60°,求这个二次函数的解析式.22.已知抛物线C1:y=x2x+m﹣210﹣的顶点A到y轴的距离为3,与x轴交于C、D两点.(1)求...

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