附件4教育部资源学习任务单模板表4学习任务单文本参考样例课程基本信息课例编号2020QJ07DFTB012学科道德与法治年级七年级学期秋季学期课题和朋友在一起教科书书名：《道德与法治》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月学生信息姓名学校班级学号学习目标通过本节课的学习，了解自己的交友状况和朋友对自己的影响，理解应该结交真诚友善的朋友；能觉察、反思自己的人际状况和对友谊的期待，逐步提升处理交友问题的能力；感受友谊带给自己的影响，体会友谊的力量，形成积极向上的友谊观。课前学习任务阅读课本38页-43页《和朋友在一起》的内容，进行课前预习。课上学习任务【学习任务一】根据生活经验，完成调查小问卷。在下面四种情境中，你的选择会是谁呢？请把你的选择涂在教材38页对应的符号里（可以多选）。情境一：快乐的事，你最愿意与谁分享？情境二：心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？情境三：遇到了困难，你最愿意向谁求助？情境四：你最愿意与谁一起外出游玩？【学习任务二】探究活动：自查“朋友圈”。请同学们打开课本翻到第39页，把你的朋友的名字写在上图的相应位置。横轴代表你从幼儿园到小学再到初中的时间，纵轴代表朋友与你亲疏远近关系。如果你想保密，也可用符号来替代朋友的名字。填写完以后，请同学们仔细观察“我的朋友圈”思考以下2个问题：1.你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？2.随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？【学习任务三】探究活动：澄清“友谊观”，思考交友困惑。在与朋友交往中，我们也会有一些烦恼和困惑。有同学苦恼于：“和小学时的朋友分开了，在这个新的陌生的环境里，我能跟谁做朋友？”也有同学烦恼于：“没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。”请同学们思考：随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？【学习任务四】探究活动：“朋友影响力”图。请同学们打开课本第41页，完成“朋友影响力”图，认真思考朋友对你的深刻影响。【学习任务五】探究活动：观看视频“《风雨同舟荣辱与共有一种友谊叫“马恩”》”，感悟“友谊力量”。思考问题：1.马克思和恩格斯的友谊是如何建立的？2.他们对彼此有哪些影响？推荐的学习资源1．视频资源：《风雨同舟荣辱与共有一种友谊叫“马恩”》2．音频资源：《友谊地久天长》3.在线学习任务单《和朋友在一起》。