小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳等免费下载www.doc985.com小学数学六年级期未试卷（80分钟完成）2022.6一、选择题。（共10分）1.下面四个算式中的“8”和“3”可以直接相加减的是（）。A.486＋353B.5.89－2.3C.D.8＋【答案】B【解析】【分析】根据整数加法，小数减法，分数加减法的运算法则，即计算整数加减法，相同数位对齐，从个位算起；计算小数加减法，把小数点对齐，从最低位算起；计算分数加减法，先通分，把异分母分数化成与原来大小相等的同分母分数，再进行运算，据此对每个选项进行分析。【详解】由分析可得：A．486中的8在十位，353中有两个3，一个在个位，一个在百位，都和486中8数位不同，不能直接相加；B．5.89中的8，在十分位，2.3中的3在十分位，数位相同，可以直接相减；C．二者分数单位不同，不能直接相减；D．二者分数单位不同，不能直接相加。故答案为：B【点睛】解答本题的关键是掌握整数加法，小数减法，分数加减法的运算，数位不同，不能直接相加减，分数单位不同，也不能直接相加减。2.a是大于0的自然数，下列四个算式的结果，（）一定是奇数。A.3aB.a＋3C.2a＋3D.3a＋3【答案】C【解析】【分析】整数中，是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。奇数与偶数的运算性质：偶数＋偶数＝偶数，奇数＋奇数＝偶数，奇数＋偶数＝奇数，偶数×偶数＝偶数，奇数×奇数＝奇数，奇数×偶数＝偶数；也可以举例说明。【详解】A．当a＝2时，3a＝3×2＝6，6是偶数，不符合题意；B．当a＝1时，a＋3＝1＋3＝4，4是偶数，不符合题意；C．当a＝1时，2a＋3＝2×1＋3＝5，5是奇数；第1页/共26页学科网（北京）股份有限公司小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳等免费下载www.doc985.com当a＝2时，2a＋3＝2×2＋3＝7，7是奇数；2a＋3一定是奇数，符合题意；D．当a＝1时，3a＋3＝3×1＋3＝6，6是偶数，不符合题意。故答案为：C【点睛】本题考查奇数与偶数的意义、奇数与偶数的运算性质以及含有字母式子的求值，用赋值法，计算出结果，再判断，更直观。3.王师傅捏一批泥人，已经完成的个数是未完成个数的，已知王师傅计划捏的泥人个数在50～60个之间，王师傅还剩（）个泥人没捏。A.42B.12C.18D.40【答案】A【解析】【分析】已经完成的个数是未完成个数的，根据分数的意义，可以把未完成的个数看作7份，已经完成的个数看作2份，7＋2＝9份，则泥人的总个数应是9的倍数。已知王师傅计划捏的泥人个数在50～60个之间，其间的54是9的倍数，即这批泥人一共有54个。用54除以9求出1份的泥人个数，再乘7即可求出王师傅还剩多少个泥人没捏。【详解】2＋7＝9这批泥人一共有54个。54÷9×7＝6×7＝42（个）则王师傅还剩42个泥人没捏。故答案为：A【点睛】本题考查了分数的意义、倍数的应用。根据题意明确这批泥人的总份数和总个数，继而求出1份的个数是解题的关键。4.李红有9根X厘米长的小棒和6根Y厘米长的小棒，他用其中的12根搭成了一个长方体框架，这个长方体框架的棱长和是（）厘米。A.9X＋6YB.8X＋4YC.6（X＋Y）D.9X＋3Y【答案】B【解析】【分析】根据长方体的特征，12条棱分成互相平行的3组，每组4条棱的长度相等，因此，可以取8根X厘米长的小棒和4根Y厘米长的小棒，搭成一个长方体框架，再根据长方体的棱长总和＝（长＋宽＋高）第2页/共26页学科网（北京）股份有限公司小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳等免费下载www.doc985.com×4，带入数据求解即可。【详解】由分析可得：（X＋X＋Y）×4＝（2X＋Y）×4＝8X＋4Y故答案为：B【点睛】本题考查了对长方体特征的掌握和棱长的相关应用，解题的关键是熟练掌握长方体棱长和公式。5.下图是一个正方体的平面展开图，每个面上都填有一个数，且满足相对的两个面上的数互为倒数，那么a＋b＝（）。A.B.C.D.【答案】C【解析】【分析】正方体展开图中，相对的两个小正方形（中间隔着一个小正方形）是正方体的两个对面，“z”字两端处的小正方形是正方体的对面，则这个展开图中，1和c相对，3和a相对，6和b相对。相对的两个面上的数互为倒数，则a是3的倒数，是；b是6的倒数，是。把这两个数相加即可解答。【详解】a和3相对，a是；b...