2021年上海高考语文试卷（含答案）一、积累应用（10分）1.按要求填空。（5分）（1）非独贤者有是心也，人皆有之，_________________。《孟子·告子上》（2）_________________，水随天去秋无际。（辛弃疾《_____·登建康赏心亭》）（3）王维《终南山》中的“_________________，_________________”一联，以声入景，侧面写出了终南山的幽深空旷。2.按要求选择。（5分）（1）小明想选一副对联挂在书房，提醒自己在任何情况下都不要轻率冒失，以下选项中合适的一联是（）（2分）A.立定脚跟撑起脊；展开眼界放平心。B.鹰隼人云睐所向；骅骝得路慎于平。C.反观自己难全是；细论人家未尽非。D.为人竖起脊梁铁；把卷撑开眼海银。（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）（3分）中共中央委机址念建军关旧纪馆筹历时3年。有部广泛征求了各方家意，关门专见_________，_________，_________，_________。的放本市又增加了一展该馆开为个开革命育的色堂。传统教红课①展大行了修改完善对陈纲进②布展行了化提升对设计进优③“雨里，史丰碑地”的主明突出风经远军题鲜④通文、物、、音等多形式述中央委近过图实视频频种讲军将8年的史历变迁A.①②④③B.①②③④C.②①③④D.②①④③二、阅读（70分）（一）阅读下文，完成第3—7题。（16分）合作之谜①久以，合作一直困着科家。里所的合作，是指群体（至少由长来问题扰学这说两成成）中的成群体中所有成都益而做出，不其他成是否也做个员构员为让员获贡献论员出。根据化，自然促使体做出自己有利的行，而合作者在益的贡献进论选择会个对为获同需要付出一定的成本，所以每人在和他人互都更有力去“搭便”，那时还个动时动车么合作行按不存在。然而，古的狩采集，到如今公益、大型活为说应该会从远猎维护组织，所有些人行之所能成功，根到底都要依于我愿意广泛地其他社动这类为够归赖们与会成合作。于是，我必回答一：人什有广泛的合作呢？员们须这样个问题类为么会②有一理，广泛的合作可以由机制解。母了拯救种论认为这种亲缘选择来释亲会为不落水的孩子而跳入水中，做然要付出人的代价，甚至自己的生命。然慎她这样显个虽合作行以及有助于行的基因体而言很危，但有助于家族益。即使这种为这种为对个险获位母去世了，的有助于合作的基因仍然在的孩子身上存下去，更这亲她会她续并传递给多的后代。理就是理。这种论亲缘选择论③不，理如果要成立，就需要足以下假定：早在主要生活于很小的家族过这种论满群体中，人的合作行就受到系的限制，而且在的人基因仍然留有时类为亲缘关现类这种合作的印迹。但今居住在坦桑尼的哈扎人的生活方式此假定提出了挑。哈扎人现亚对战有着人祖先相近的生活方式，他的生活中充了系之外的合作，家庭部与类们满亲缘关内的合作行反而不多。很然，解广泛合作需要其他理。为显释论④有人提出了直接互惠理解广泛合作。理，广泛合作基于直接互惠论来释该论认为机制，其基本容是：明天合作的承可以激今天的合作。强化了人的信任内继续诺励这们和期望：了某人建立起合作系后，无此人是不是，都能中当你认识并关论亲属你们俩从益，且系在未仍然有益。直接互惠推移而不重的互有，获并这种关来与随时间断复动关最策略是“一一”：一始采取合作；如果方合作，在下一互中优报还报开时你对你将轮动合作；而如果方“搭便”，在下一中“搭便”。对车你将轮车⑤但直接互惠理无法解一：很多候我他人的互相都是一次性的，论决个问题时们与何其中仍有大量的合作？比如，一人避到一陌生人先走，有人流浪者慷为个会边让会对慨相助……⑥科家了直接互惠机制的局限，于是提出接互惠机制：体的互情学发现间个间动况被群体中的其他成察到，分享更多的成；成之各“好事”“坏事”的会员观并给员员间对种分享影事人的。三李四很友好，是因行可能致其他人日后会响当声誉张对为这种为会导三友好。就是接互惠理。对张这间论⑦直接互惠机制和接互惠机制都是有效的，因都能保人相互之无法间为它们证们间占方的便宜。可以不再那些喜“搭便”的人交往，也可以一始就避免对你与欢车继续开与人交往。在机制的作下，人社足以展出高...