【中小学教辅资源店微信：mlxt2022】2022年大庆市初中学业水平考试生物、地理一、选择题1.生物体的子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，但总有一部分特征并不相同。上述现象说明生物具有的特征是（）A.生活需要营养B.能对外界刺激做出反应C.能进行呼吸D.都有遗传和变异的特性【答案】D【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】遗传是指生物亲子间的相似性，变异是生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异性。所以，题干现象说明生物具有的特征是：都有遗传和变异的特性。故选D。2.沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，这说明对植物分布有影响的非生物因素是（）A.温度B.阳光C.水D.无机盐【答案】C【解析】【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。所以，题干所述现象说明：对植物分布有影响的非生物因素是水。故选C。3.下列选项能正确表示一条食物链的是（）A.阳光→草→兔→鹰B.草→兔→鹰C.兔→鹰D.鹰→兔→草【答案】B【中小学教辅资源店微信：mlxt2022】【解析】【分析】食物链（1）概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。（2）组成：只有生产者和消费者，没有分解者和非生物物质和能量。（3）书写：每条食物链的起始环节都是生产者（植物），终结于最高级的消费者（动物）。箭头指向表示物质循环和能量流动的方向，即箭头由被捕食者指向捕食者。例如：草→鼠→蛇→鹰。【详解】A．“阳光→草→兔→鹰”中不应该有“阳光”，A错误。B．“草→兔→鹰”符合食物链的书写要求，B正确。C．“兔→鹰”缺少生产者，C错误。D．“鹰→兔→草”箭头方向颠倒，起点应该是生产者，D错误。故选B。4.一个完整的生态系统的组成是（）A.生产者和消费者B.生产者、消费者和分解者C.生产者和非生物部分D.生产者、消费者、分解者和非生物部分【答案】D【解析】【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。【详解】一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。故选D。5.下列关于显微镜使用的说法，错误的是（）A.显微镜的使用步骤包括：取镜和安放，对光，观察，清洁收镜B.使用显微镜观察英文字母“d”，看到的物像是“d”C.对光完成的标志是看到明亮的圆形视野D.选用10×目镜和40×物镜观察时，显微镜的放大倍数是400倍【答案】B【解析】【分析】光学显微镜的使用步骤：取镜和安放；对光；观察（安装装片、调焦）；最后把显微镜放回原处，整理实验台。1、取镜和安放。①右手握住镜臂，左手托住镜座。②把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。2、对光。①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。②把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。3、观察。①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本【中小学教辅资源店微信：mlxt2022】要正对通光孔。②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。最后整理实验台。【详解】A．显微镜的使用步骤包括：取镜和安放，对光，观察，清洁收镜，A正确。B．在显微镜下看到的物像是倒像，所以使用显微镜...