【淘宝搜索店铺：中小学教辅资源店微信：mlxt2022】随州市2023年八年级学业水平考试生物试题第I卷（选择题）一、选择题（下面各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。每题1分，共计20分。）1.为探究生态因素在生态系统中的作用，某生物兴趣小组将大小、健康状况相近的小鱼分别置于四个生态缸中，处理条件如图所示，其中哪个生态缸中小鱼存活时间最长（）A.甲B.乙C.丙D.丁【答案】C【解析】【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理是的是对照组。据此解答。【详解】A．甲因为缺少植物，不能进行光合作用为鱼类提供氧气，存活的时间短，故A不符合题意。B．乙中有植物能进行光合作用，为鱼类提供氧气，存活时间较长，故B不符合题意。C．丙装置内有植物能进行光合作用制造氧气，氧气为鱼类的呼吸所用，同时装置中有河泥，河泥中的腐生细菌和真菌对鱼的排泄物等进行分解，净化水质，这样鱼类的存活时间最长，故C符合题意。D．装置D内植物在无光的条件下，没有进行光合作用制造有机物释放氧气，反而和小鱼一起争夺氧气进行呼吸，鱼类的存活时短，故D不符合题意。故选C。2.以下谚语所蕴含的食物链书写正确的是（）A.鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人B.草尽狐兔愁：草→兔→狐C.螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀1【淘宝搜索店铺：中小学教辅资源店微信：mlxt2022】D.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼【答案】B【解析】【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者...注意起始点是生产者。【详解】A．鹬、蚌、渔翁都是消费者，缺少生产者，A错误。B．草尽狐兔愁：草是生产者，兔、狐是消费者，草→兔→狐，B正确。C．蝉→螳螂→黄雀，缺少生产者，C错误。D．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者….起始点是生产者，植物→虾→小鱼→大鱼，箭头方向反了，D错误。故选B。3.我国兴建青藏铁路时，在穿过可可西里等自然保护区的线路上修建了许多涵洞或高架桥，以尽量避免干扰藏羚羊等野生动物的正常生活，这样做的生态意义是（）A.保护野生动物栖息环境，维持生态平衡B.减少青藏铁路的建设投资C.体现了人类在自然界面前是无能为力的D.增加生态环境的复杂性【答案】A【解析】【分析】保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性。【详解】青藏铁路穿过可可西里等自然保护区的线路时采取绕避、设置安全通道等措施，这样做的意义是有利于保护该自然保护区内的生物的栖息环境，进而保护了当地的野生动物，有助于保护生物的多样性，维持生态平衡，可见A符合题意，BCD不符合题意。故选A。4.下列四组目镜与物镜的组合中，放大倍数最大的是（）A.B.C.D.【答案】A【解析】【分析】显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。2【淘宝搜索店铺：中小学教辅资源店微信：mlxt2022】【详解】显微镜A组合中，细胞被放大了16×40=640倍；显微镜B组合中，细胞被放大了5×10=50倍；显微镜C组合中，细胞被放大了16×10=160倍；显微镜D组合中，细胞被放大了5×40=200倍。故选A。5.我国宣布力争于2060年前实现“碳中和”，即二氧化碳的排放与吸收互相平衡（如图）。下列途径中属于吸收二氧化碳的是（）A.绿色植物的光合作用B.化石燃料的燃烧C.微生物的氧化分解D.生物的呼吸作用【答案】A【解析】【分析】碳中和，是指企业、团体或个人测算在一定时间内，直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放，实现二氧化碳的"零排放"。【详解】A．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，属于吸收二氧化碳，同时释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的浓度处...