小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com物质变化和能量转换ATP4．（2022嘉定一模）ATP是细胞的能量“通货”，关于ATP的叙述错误的是A．含有C、H、O、N、PB．必须在有氧条件下合成C．胞内合成需要酶的催化D．可直接为细胞提供能量5.（2022杨浦一模）荧光素酶催化荧光素与氧气反应生成氧化荧光素继而发出荧光，该过程需ATP供能。基于以上原理发明的手持ATP测定仪可用于测定食品表面的细菌数。测定时，细菌被裂解，ATP释放到胞外作用于测定仪中的“荧光素酶-荧光素体系”并发出荧光，依据荧光强度得出细菌数。据此判定下列叙述错误的是A.荧光素与氧气发生反应的过程需ATP供能B.荧光强度与ATP消耗量正相关，但与细菌数负相关C.用该测定仪不能对细菌体内的糖类等能源物质进行测定D.细菌体内的ATP含量相对稳定，这是该测定方法的重要依据3．（2022宝山一模）cAMP是由ATP脱去两个磷酸基团后环化而成的，是细胞内的一种信号分子，其结构组成如图1所示。其中X表示的物质是A．腺嘌呤B．磷酸C．腺嘌呤脱氧核苷酸D．腺嘌呤核糖核苷酶13．（2022长宁一模）有学生拟探究酶催化的专一性，部分设计如表1。若甲、乙两试管为一组对照实验，其自变量是表1试管1%淀粉溶液3ml2%蔗糖溶液3ml唾液淀粉酶溶液1ml两试管37℃水浴10min，分别滴加班氏试剂，摇匀，沸水2min，观察并记录颜色变化甲+-+乙-++注：“+”表示加入，“-”表示未加入。A．酶的种类B．底物种类C．反应温度D．颜色变化6.（2022闵行一模）图2是某种酶作用下反应物剩余量的曲线，这体现了酶的A.催化性B.高效性C.专一性D.稳定性19．（2022黄浦一模）下图中实线表示联苯水解酶催化的反应速率与酶浓度的关系，虚线表示在其他条件不变的情况下，底物浓度增加一倍时反应速度与酶浓度的关系，能正确表示两者关系的是X图1图2小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com4．（2022宝山一模）小张查阅资料得知，α—淀粉酶的最适温度是55℃。表1是他为此进行的验证实验，但因各组结果相同而不能达到实验目的。下列改进措施中可行的是试管实验温度3%淀粉溶液1%α—淀粉酶溶液1min后碘液(棕黄色)检测150℃2mL1mL溶液呈棕黄色255℃2mL1mL溶液呈棕黄色360℃2mL1mL溶液呈棕黄色A．5min后进行碘液检测B．将淀粉溶液体积改为4mLC．将碘液改为班氏试剂D．将α—淀粉酶溶液浓度改为2%5.（2022青浦一模）“古法制饴”过程如下：将萌发的小麦种子打碎，与蒸熟冷却的糯米（含淀粉）搅拌均匀，保温6h后大火熬至粘稠得到麦芽糖，则（）A．打碎的小麦为反应进行提供能量B．打碎的小麦为反应提供生物催化剂C．“大火”为反应提供适宜温度D．“古法制饴”属于脱水缩合反应8．（2022崇明一模）海参离开海水时会发生自溶，即构成体壁和肠的蛋白质、糖类均发生不同程度的降解，且降解程度受到温度、pH、盐度的影响。据此推测，促使海参“自溶”的物质最可能是A．水B．NaClC．糖类D．蛋白质1.（2022安一模）鼠尾草酸能淀粉酶的活性部位合但不能被分解。若在淀粉淀静与结与粉酶成的反体系中加入少量鼠尾草酸后，置于适宜件下，下列推合理的是组应条测A．淀粉的分解速率慢减B．淀粉的被破坏结构C．淀粉的分解速率加快D．淀粉酶的被破坏结构9.（2022松江一模）用新鲜制备的含过氧化氢酶的马铃薯悬液进行分解H2O2的实验，两组实验结果如图2。第一组曲线是在pH＝7.0、20℃条件下向5mL1%的H2O2溶液中加入0.5mL酶悬液的结果。与第一组相比，第二组实验只做了一个改变，第二组实验提高了A.悬液中酶的浓度B.H2O2溶液的浓度C.反应体系的温度D.反应体系的pH表1：酶浓度反应速度酶浓度反应速度酶浓度反应速度酶浓度反应速度ABCD小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com有氧呼吸12.（2022奉贤一模）“丙酮酸激酶”可用于催化丙酮酸的形成，根据所学知识判断“丙酮酸激酶”催化反应的场所和条件是A．线粒体，无需氧气参与B．细胞质基质，无需氧气参与C．线粒体，需要氧气D．细胞质基质，需要氧气有氧呼吸和无氧呼吸5．（2022嘉定一模）呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸，下列关于两者的...