小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2065-2024学年第二学期高中生物学教学质量调研试卷考生注意：1．本场考试时间60分钟。试卷共8页，满分100分，答题纸共2页。2．作答前，在答题纸正面填写姓名、准考证号。将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。3．所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。4．用2B铅笔作答选择题、编号选填题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答其他题。生境花园（20分）1.近年来，长宁区利用城市空间的“边角料”，为城市生物多样性保护打造了多个生境花园。生境花园又被称为生态踏脚石，原因在于它处于大型生态绿地之间，形成了生物迁移的通道（如图）。下表为一号生境花园建设前后的情况记录。场地情况生态基底生物多样性提升效果小区中部，植被不丰茂周边有苏州河、中山公园、天山公园等大型绿地水网，是天然的生态踏脚石保留原有乔木5种；新增本土植物约62种；新增鸟类、传粉昆虫、小型哺乳动物等30余种本土城市野生动物（1）作为人工生态系统，生境花园的设计需要考虑__________和__________两者间的相互作用（编号选填）。①生物群落②非生物因素③植物种类④动物种类（2）在对生境花园的场地进行生境分区时，设小型池塘、枯枝落叶堆、四季开花的果蔬区、常绿乔木灌木和观赏草区等，这形成了群落的____________结构。这样设计的目的有（_______）A.满足小动物对水源的需要B.保护土壤并改善土壤结构小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comB.为传粉昆虫提供食物D.为鸟类提供庇护场所（3）与原生态系统相比，改造后的一号生境花园____________（①抵抗力稳定性/②恢复力稳定性）更高。（编号选填）生境花园的建设探索了自然恢复和人工修复相融合的生态重建路径。斐豹蛱蝶是一种日渐稀少的上海本土蝶类，一号生境花园经半荒野化处理后，斐豹蛱蝶的数量变化引起了研究者的关注。（4）在估测该生境花园中斐豹蛱蝶的种群密度时，合适的方法是______________。（编号选填）①样方法②样线法③标志重捕法（5）斐豹蛱蝶幼虫主要以紫花地丁等堇菜科植物为食，一号生境花园改造前，紫花地丁作为杂草被定期清除，当时的斐豹蛱蝶种群年龄结构类型为____________________。（6）斐豹蛱蝶是广斧螳螂的食物之一，假设斐豹蛱蝶摄食的能量为a，其粪便中的能量为b，通过呼吸作用消耗的能量为B，用于生长、发育和繁殖的能量为d，那么由斐豹蛱蝶传递给广斧螳螂的能量最多为（）A.(a-b)×20%B.(B+d)×20%B.(b+B+d)×20%D.a×20%（7）根据上述资料，简述生境花园在保护城市生物多样性中发挥的作用______________________。【答案】1.①；②2..①水平②.ABBD3.①4.③5.衰退型6.AB7.对活动能力较强的生物来说，相距较近的生境花园增大了种内个体间交配繁殖的机会，丰富遗传多样性；对生境花园的分区设计使同一区域内的栖息地类型增多，吸引了更多的生物定居，增加了物种多样性。生境花园作为生物迁徙的中间站，使食物链和食物网的节点增多，物质循环和能量流动的路径增多，提高了城市生态系统的稳定性。【解析】【分析】标志（标记）重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志的个体占总捕数的比例，来估计该种群的数量。【小问1详解】作为人工生态系统，生境花园的设计需要考虑生物群落和非生物因素之间的相互作用，保证生物能适应环境，可通过生物间的自我组织、自我优化形成稳定的、良性生态系统。故选①、②。【小问2详解】在对生境花园的场地进行生境分区时，设小型池塘、枯枝落叶堆、四季开花的果蔬区、常绿乔木灌木和观赏草区等，这是在水平方向上进行的分布，属于群落的水平结构。小型池塘可满足小动物对水源的需要；小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com枯枝落叶堆可保护土壤并改善土壤结构；四季开花的果蔬区、常绿乔木灌木和观赏草区可为传粉昆虫提供食物和为鸟类提供庇护场所，因此ABBD符合题意。【小问3详解】与原...