2020年上海市长宁区高考语文二模试卷一、填空题（共1小题，每小题5分，满分5分）1．（5分）按要求填空。（1）弦弦掩抑声声思，。（白居易《琵琶行（并序）》）（2）君子无终食之间违仁，，。（《＜论语＞七则》）（3）《水龙吟•登建康赏心亭》中，“，”两句以无际楚天与滚滚长江触发家国之恨和乡关之思。二、按要求选择。（5分）2．（2分）中文系学生小刚按照中国传统书信礼仪写了几封信，以下最不得体的一项是（）A．小刚给女同学写的信，提称语用“芳鉴”。B．小刚给吴教授写的信，启辞用“敬禀者”。C．小刚给系主任写的信，结语用“如何之处，恭候卓裁”D．小刚给父亲写的信，开头称谓和提称语用“家父如晤”。3．（3分）将下列编号的语句依次填入语段空白处，最合理的一项是（）《又自在又美丽》讲述的植物知识确实给人一种专业的感觉：它既讲了___，也讲了___；它既讲了___，又讲了___．当然，它也会对这些植物的生物价值和文化内涵进行解读。①这些植物的生态习性②许多我们司空见惯的植物③这些植物的形态特征④不少我们闻所未闻的植物A．②④③①B．④②①③C．③①④②D．②①④③三、阅读。（共5小题，每小题16分，满分70分）4．（16分）阅读下文，完成下列各题。美，编织于生活世界刘晓丽①这是一朵含苞待放的玫瑰，那是一个美的世界，于是接下来的问题就是：玫瑰花的美是怎么来的？谁赋予事物以美？其实我们如此这般提问，就把问题推向了不归之途：事物在一边，美在一边，我们怎么把事物和美黏在一起的？黏合剂是什么？②我们先不提问，更不急着思考问题的答案，看看日常生活中的实情是怎样。你送你喜欢的人一束玫瑰花，而不是送一束狗尾巴草，为什么？玫瑰花是一种蔷薇科植物，狗尾小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com巴草也是一种植物，但是你送的是玫瑰花不是送蔷薇科植物，你送玫瑰花是送美丽传达爱意，这一点你与你喜欢的人都能感到。不敢想象，你送狗尾巴草给心爱的人会有什么结果。③我们本来就生活在一个时而花团锦簇、时而凄风苦雨的世界中，这个世界中的事物带着各种价值向我们显现，构成我们生活世界的不是洗去美丑的赤裸裸的事物。我们看见西施走来，翩若惊鸿，而不是看见一个如此这般的几何形状在移动，然后把美附加在这堆几何形状上。人类本来就生活在草木扶疏、风花雪月的世界上，没有人类，草木、日月、山川就已经存在了，但不是扶疏的草木，不是明媚的春光、壮丽的山川，当然也没有凄风苦雨，这些都是人类感到的美好和凄凉，但这些美好和凄凉却不是人类任意附加到草木、日月、山川上去的。④退一步想，就算人类有本事可以把美丑贴到事物上去，我们还可以问：美的世界的“蓝图”在什么地方？我们要把美贴到玫瑰花上，贴什么呢？如果要修补这个世界，或者说，要把美加到这个世界上，但我们并不知道要加什么，因为我们没有一个加上美之后的世界蓝图。反过来说，如果说“蓝图”就是世界之所是，就是世界本来的样子，那么，既然世界本来的样子是一个美丑杂陈的世界，我们干嘛还要去贴美丑的标签呢，看其本来的样子不就可以了吗？⑤其实我们在“贴”的过程中，是羞羞答答地“贴”，先把世界还原成一些没有美丑的没有价值的事物﹣﹣抽象事物，然后再凿补美学、伦理学等一些价值，在凿补的过程中，却把我们早已看到的、世界本来就如此向我们显现的美和善贴到这些抽象的事物上去，其实这些东西一直在指引着我们，虽然我们暗中知道，但是我们却不加承认或者有意遗忘了。⑥我们反对美在主观，也反对美在客观，同样反对与之相关的两种主客观统一的思考模式：一种是刺激模式﹣﹣这是一束玫瑰花，我是一个人，玫瑰花作用于我，在我这产生了一种感觉、一种美；一种是附加模式﹣﹣这是一束玫瑰花，或者叫作审美客体，我们人是有感情有情绪的审美主体，人们把自己的情绪、感觉涂抹在玫瑰花上，美是人附加到事物之上的属性。这两种思路其实殊途同归。⑦要看看我们如何和周遭世界打交道的实情。一朵玫瑰花在那儿，我们可以研究它，可以利用它，还可以迷恋它。人类祖先或者我们儿时，对世界知道不多，事物以一种有意义的或者神秘...