统编道德与法治二年级教材解读与实施建议.目录.•程理解的解析对课误区与•新材的比解特点从旧教较读编写•二年材解策略级教读与教学.课程理解的误区.•目前于道德法治程的理解解析对与课误区与程理解的：课误区1.道德法治程是全新的德育程。与课课2.品德程在原有的品德育基上“增课教础加”了法、法的要求和容。是“法规条内治化”的程。课.课程标准与大纲比较解析.品德与生活课程标准《青少年法治教育大纲》尊敬国旗、国徽，学唱国歌。为自己是中国人感到自豪认识国家象征及标志。初步建立国家、国籍、公民概念。认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事。初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。初步建立法律面前人人平等的观念。关联传承性.编写思想.《品德与生活课程标准》理念：将道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活作为重要的课程理念。从课程标准及青少年法治教育大纲看，帮助学生学会做人是品德与生活课程和道德与法治课程不变的目标。《青少年法治教育大纲》理念：“法治教育要遵循青少年身心发展规律，贴近青少年生活实际……”生学生活延续道德与法治课程充实了社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育，融入了十九大报告精神，吸纳了社会发展的新事物和新观念，凸显了法治意识的培育。拓展课程名称：道德与法治将个人品德教育上升到社会层面的道德和法治的公民教育。提升.大纲解析.●小低年（学级1-2年）级知家象征及志。初步建立认国标国家、籍、公民的念，初步建立国概家庭系的法律。初步建立对关认识意，初步理解遵守、公规则识规则平、公平的意要求。竞争规则义与初步建立法律面前人人平等的念。观了解消防安全知、基本交通，识规则知常用公共服。初步了解晓务电话自然，植物，源、爱护动为节约资保境做力所能及的事。护环●小中、高年（学级3-6年）级建立法的法律地位和威的初步知。初对宪权认步了解公民的基本利和，了解法律未权义务对成年人的特定保；初步理解利行使，护权规则立依法意，立有利就有的树维权识树权义务观念，建立校欺凌行的知和防范意。对园为认识了解制定要遵循一定的程序，一步立规则进树意，遵守公共生活。初步了解合同规则识规则以及合同的履行，理解守信和友善的价诚实值意。与义初步了解消者益保、道路交通、境保费权护环、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法护律的基本。规则初步知未成年人能理解和常的法和犯认够见违罪行及其危害和要承担的法律任。为责《青少年法治教育大纲》法律思维培养规则培养.大纲解析.致力促进从“法制”教育向“法治”教育转变。我们需要摒弃那种认为法治教育就是背法条、讲案例的观念。把传播法的理念、精神、价值贯穿于儿童的生活之中。.教材体现法治教育.凸显.教材体现法治教育.渗透.教材体现法治教育.融合道德与法治课程是培养学生做人的课程，是培养道德情怀与法治素养兼备的人。培养学生做人道德与法治课程道德与法治教材道德与法治教师适应新生活养成好习惯1.我是小学生啦2.校园生活真快乐3.家中的安全与健康4.天气虽冷有温暖1.我的好习惯2.我和大自然3.我爱我家4.我们在一起奠基公共意识1.我们的节假日2.我们的班级3.我在公共场所4.我们生活的地方1.让我试试看2.我们好好玩3.绿色小卫士4.我会努力的追求创造性生活•《道德与法治》小学低年级段以教育主题呈现我/我们/共在公共生活/共享公共福祉/担当历史与未来低段育主的价涵教题值内价的展值扩统编《道德与法治》低段教材理念及教学方式主编的解说统编《道德与法治》低段教材理念及教学方式统编《道德与法治》低段教材理念及教学方式.教材结构.单元结构课题结构话题结构多维度发展性童趣•新材的比解特点从旧教较读编写.教材结构.单元结构●道德法与治绿色小卫士9.小水滴的诉说10.清新空气是个宝11.我是一张纸12.我的环保小搭档●品德生活与水和我们的生活我们的生活离不开水变来变去的水保护水，节约水纸和环保我...