《奖励一下自己》教学设计【教学目标】1.引导学生回顾自己的学习生活，发现自己的成长和变化，树立自信并不断进步；2.在反思中发现自己需要努力的方向。【教学重点】发现自己的成长和变化，树立自信并不断进步。【教学难点】在反思中发现自己需要努力的方向。【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课同学们，看陈老师给你们带来了什么？（出示奖状）生：奖状奖状是对一个人优秀表现的肯定和鼓励，陈老师想问问大家，你们有没有得过奖状？因为什么得到奖状？（点名说）同学们真棒，获得过这么多奖状，那我想问问你们，你们想不想得到陈老师的奖状？生：想今天的奖状，想要得到它，陈老师说了不算，你们自己说了算，知道为什么吗？因为今天我们要（出示课题）——奖励一下自己二、奖励一下自己今天我们要奖励一下自己，那你们知道为什么陈老师要你们自己给自己发奖状吗？生：不知道你们得到奖状是不是因为你表现得特别棒？特别优秀？生：是是呀，你们能获得奖状肯定是因为你们表现得特别棒，特别优秀。陈老师问问大家，你们从上小学到现在已经快两年了，你有哪些成长和进步呢？陈老师希望你能看到自己的成长，看到自己的进步。如果你说得好，我就会跟全班同学小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com一起给你发一张奖状，好不好？看，陈老师把昨天发给大家的调查表整理分类了，主要是以下三方面：生活、学习、兴趣爱好接下来，请你和同学一起交流，你到底有哪些变化？哪些成长？（指名说）（生活小能手、学习小能手、运动健将、绘画小能手……）大家都想分享你的成长和进步，对不对？可是，课堂上时间有限，老师知道，即使老师不发奖状给你，你是不是也已经进步了，已经成长了，你们的每一点成长，每一点进步，老师都会看在眼里，爸爸妈妈也会记在心里。看吧，进小学以来我们有了这么大的进步，有了这么大的变化，那你们有什么想跟自己说的呀？这样的你，你喜欢吗?你喜欢一天天在成长、在进步的自己对不对？对这样的自己，我们要向自己说一句什么？出示——“我很棒！”伸出大拇指对自己说一句“我很棒！”不管在生活上、学习中还是兴趣爱好上，我们都取得了这么大的进步。陈老师问问你们，和你们一起走进校园的，和你们朝夕相对的小伙伴们、同学们，他们有没有什么变化呢？生：有他们在什么方面也有进步、也有成长呢？平时你仔细观察了吗？三、猜猜他是谁接下来，陈老师与你们做一个小游戏，好不好？听老师说游戏规则：请拿出老师给你们的白色卡纸，放在桌面上。写一写你的小伙伴在平常的生活中、学习上、兴趣爱好上都取得哪些进步？如果你观察到了、发现了，就悄悄写在纸上，不写名字，我们等一下猜猜他是谁。（读学生卡纸，点评：同学夸你，你什么心情？想对夸你的同学说什么呢？）我们采访了很多同学，发现被称赞的同学心里都是美美的，还给自己提出了更高的要求，这让老师想到了《小刺猬和小獾》小獾啊，每天都做一个小凳子，做了一张又一张，可是对每一张都不满意，它失去了信心，它对自己说，我做得凳子一张不如一张，这时候，小刺猬出现了，它真诚地说：“不是啊，我觉得你做的小凳子一张比一张好。”由于小刺猬真小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com诚的鼓励，小獾真得做出一把漂亮的小凳子，还把小凳子送给了小獾。你们看，称赞的作用大不大？赞美的力量大不大？刚才的同学，因为你们的赞美，给自己提出更高的要求，所以同学们，当你的同学在学习上、生活上出现困难的时候，我们该怎么做？（鼓励）当取得成功、进步的时候，我们该怎么做？（赞美）真诚的赞美、真诚的夸奖可以让人获得巨大的力量，可以让人变得越来越优秀。同学们，在今后的学习上、生活中，我们不要做一个小气鬼，当我们发现同学取得进步的时候，我们要对他竖起大拇指说一句：“你真棒！”相信他会继续努力，会有更大进步，相信你也会获得更多的友谊。四、我的心愿刚才同学们对自己夸奖，而且用欣赏的眼光去观察自己的小伙伴，我们发现不仅自己在成长，我们的小伙伴们也在成长，他们也不错！（出示：他们也不错！）我们给自己发...