《奖励一下自己》教学设计【教学目标】1.引导学生回顾自己的学习生活,发现自己的成长和变化,树立自信并不断进步;2.在反思中发现自己需要努力的方向。【教学重点】发现自己的成长和变化,树立自信并不断进步。【教学难点】在反思中发现自己需要努力的方向。【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课同学们,看陈老师给你们带来了什么?(出示奖状)生:奖状奖状是对一个人优秀表现的肯定和鼓励,陈老师想问问大家,你们有没有得过奖状?因为什么得到奖状?(点名说)同学们真棒,获得过这么多奖状,那我想问问你们,你们想不想得到陈老师的奖状?生:想今天的奖状,想要得到它,陈老师说了不算,你们自己说了算,知道为什么吗?因为今天我们要(出示课题)——奖励一下自己二、奖励一下自己今天我们要奖励一下自己,那你们知道为什么陈老师要你们自己给自己发奖状吗?生:不知道你们得到奖状是不是因为你表现得特别棒?特别优秀?生:是是呀,你们能获得奖状肯定是因为你们表现得特别棒,特别优秀。陈老师问问大家,你们从上小学到现在已经快两年了,你有哪些成长和进步呢?陈老师希望你能看到自己的成长,看到自己的进步。如果你说得好,我就会跟全班同学小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com一起给你发一张奖状,好不好?看,陈老师把昨天发给大家的调查表整理分类了,主要是以下三方面:生活、学习、兴趣爱好接下来,请你和同学一起交流,你到底有哪些变化?哪些成长?(指名说)(生活小能手、学习小能手、运动健将、绘画小能手……)大家都想分享你的成长和进步,对不对?可是,课堂上时间有限,老师知道,即使老师不发奖状给你,你是不是也已经进步了,已经成长了,你们的每一点成长,每一点进步,老师都会看在眼里,爸爸妈妈也会记在心里。看吧,进小学以来我们有了这么大的进步,有了这么大的变化,那你们有什么想跟自己说的呀?这样的你,你喜欢吗?你喜欢一天天在成长、在进步的自己对不对?对这样的自己,我们要向自己说一句什么?出示——“我很棒!”伸出大拇指对自己说一句“我很棒!”不管在生活上、学习中还是兴趣爱好上,我们都取得了这么大的进步。陈老师问问你们,和你们一起走进校园的,和你们朝夕相对的小伙伴们、同学们,他们有没有什么变化呢?生:有他们在什么方面也有进步、也有成长呢?平时你仔细观察了吗?三、猜猜他是谁接下来,陈老师与你们做一个小游戏,好不好?听老师说游戏规则:请拿出老师给你们的白色卡纸,放在桌面上。写一写你的小伙伴在平常的生活中、学习上、兴趣爱好上都取得哪些进步?如果你观察到了、发现了,就悄悄写在纸上,不写名字,我们等一下猜猜他是谁。(读学生卡纸,点评:同学夸你,你什么心情?想对夸你的同学说什么呢?)我们采访了很多同学,发现被称赞的同学心里都是美美的,还给自己提出了更高的要求,这让老师想到了《小刺猬和小獾》小獾啊,每天都做一个小凳子,做了一张又一张,可是对每一张都不满意,它失去了信心,它对自己说,我做得凳子一张不如一张,这时候,小刺猬出现了,它真诚地说:“不是啊,我觉得你做的小凳子一张比一张好。”由于小刺猬真小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com诚的鼓励,小獾真得做出一把漂亮的小凳子,还把小凳子送给了小獾。你们看,称赞的作用大不大?赞美的力量大不大?刚才的同学,因为你们的赞美,给自己提出更高的要求,所以同学们,当你的同学在学习上、生活上出现困难的时候,我们该怎么做?(鼓励)当取得成功、进步的时候,我们该怎么做?(赞美)真诚的赞美、真诚的夸奖可以让人获得巨大的力量,可以让人变得越来越优秀。同学们,在今后的学习上、生活中,我们不要做一个小气鬼,当我们发现同学取得进步的时候,我们要对他竖起大拇指说一句:“你真棒!”相信他会继续努力,会有更大进步,相信你也会获得更多的友谊。四、我的心愿刚才同学们对自己夸奖,而且用欣赏的眼光去观察自己的小伙伴,我们发现不仅自己在成长,我们的小伙伴们也在成长,他们也不错!(出示:他们也不错!)我们给自己发...