13.我们小声点第2节第三单元过好校园生活（统编版）一年级上第2课时目录1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同：增强学生对社会公德和国家法律法规的认同感，理解个人行为对社会和谐的影响。道德素养：培养学生尊重他人、关爱环境的道德品质，学会在不同场合下自我约束，做到言行得体。法治观念：引导学生了解公共场所噪音控制的法律法规，树立遵纪守法的意识。健全人格：通过实践活动，培养学生的创新思维、动手能力和团队合作精神，促进个人全面发展。责任意识：强化学生的社会责任感，认识到个人行为对社会环境的重要性，积极践行文明行为。2新知导入采用“情境导入法”，观看一段公共场所因噪音扰民而引发的冲突视频，引导学生思考：为什么会出现这样的冲突？我们应该如何避免类似情况的发生？本课主题——《我们小声点》第二课时：这里也要小声点。3新知讲解板块三:这里也要小声点1.认识声音提示标志：展示不同公共场所（如图书馆、医院、电影院等）的静音或低声标志，学生观察并讨论这些标志的含义和重要性。提问：你们在哪里见过这些标志？它们传递了什么信息？3新知讲解2.设计声音提示标志：分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一个特定公共场所（如学校图书馆、食堂、宿舍等），设计并绘制一个声音提示标志。要求：标志需简洁明了，能直观传达“小声”或“静音”的信息，并附上简短的设计说明。分享展示：各组展示设计成果，全班交流评价，选出最具创意和实用性的标志。4课堂练习情景模拟：设定几个不同的生活场景（如图书馆找书、医院探望病人、电影院观影等），分组进行角色扮演，模拟在这些场景中如何保持安静，正确使用声音提示标志。案例分析：选取几个典型的噪音扰民案例，分析原因，提出解决方案，并讨论如何在日常生活中避免类似情况的发生。5课堂总结在任何场合，保持安静不仅是尊重他人，更是展现自我素养的关键。从图书馆到公共场所，安静的举止如同细雨润物，让环境更加和谐宜人。每个人的小小努力，汇聚成社会文明的海洋，影响深远。同学们，让我们将这份理解融入日常，无论是在学校还是家中，都成为文明行为的灯塔，用实际行动影响和带动周围的人，共同营造一个更加宁静、有序的美好世界！6作业布置1.观察并记录一周内自己在不同公共场所的音量控制情况，反思并写出改进计划。2.设计一份家庭静音计划，与家人共同制定并执行，减少家庭噪音，营造和谐宁静的居家环境7板书设计13.我们小声点这里也要小声点