www.21cnjy.com16.大家排好队第1节第四单元我们讲文明（统编版）一年级上第1课时目录目录www.21cnjy.com1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同：增强学生对社会规则和国家法治的认同感，理解遵守排队规则是公民应尽的义务。道德素养：培养学生尊重他人、礼让他人的道德品质，形成文明礼貌、诚实守信的良好风尚。法治观念：树立法治意识，理解排队是法律和社会规范所倡导的公共行为，认识到不排队可能带来的法律后果。健全人格：通过排队行为的实践，培养学生自律、耐心、公平竞争的优秀品质，促进其身心健康发展。责任意识：强化学生的社会责任感，认识到个人行为对社会秩序的影响，主动承担维护公共秩序的责任。2新知导入播放一段校园内学生排队打饭、上下楼梯、领取奖品的视频，观察并思考：“在这些场景中，同学们是怎么做的？为什么要这样做？”本课主题——《大家排好队》。3新知讲解板块一：还是排队好1.问题探讨：“校园里，为什么有些地方要排队呢？”从安全、公平、效率等角度讨论排队的必要性。2.情景模拟：假设今天是你的生日，老师准备了很多小礼物要分给大家，有两种分发方式：一种是大家一拥而上，另一种是排队领取。你喜欢哪一种方式？为什么？”通过角色扮演，亲身体验排队带来的秩序感和愉悦感。3.案例分析：展示一些因不排队引发冲突或事故的案例，学生分析原因，进一步认识排队的重要性。4课堂练习1.判断题题目一：在公交车上看到座位就可以直接坐下，不需要排队。答案：错误。理由：虽然公交车上座位不像购票窗口那样有明确的排队线，但我们也应该遵循先来后到的原则，看到有空位时，如果旁边有人站着等待，应礼貌地询问对方是否需要座位，或者等待对方坐下后再行动，体现对他人的尊重。题目二：去图书馆借书时，如果我很着急，可以直接插队到前面去。答案：错误。理由：图书馆借书区通常会有排队的秩序，每个人都应该按顺序来。即使很着急，也应该耐心等待，或者询问工作人员是否有快速通道或预约服务，而不是直接插队，这样会破坏公共秩序，影响他人。5课堂总结今天我们学到的重要一课是：保持环境整洁，就像爱护我们的家一样重要！每一片垃圾都该有它该去的地方，从捡起小纸片开始，从自己座位干净做起。让我们小手拉小手，用实际行动守护绿色地球，让家园更加美丽，从我做起，从小事做起，共创美好，2.情景设计：图书馆借书场景：图书馆内，小朋友们正有序地在借书区排队等待借书。对话/剧本：小明（排在队伍中，对身后的同学说）：“小李，你记得上次我们看的《恐龙大冒险》吗？这次我要借续集。”小李（微笑着回答）：“是啊，我也很喜欢那本书。不过我们得排队哦，很快就轮到我们了。”（轮到小明时）图书管理员（温柔地）：“小朋友，请出示你的借书卡，并告诉我要借哪本书。”小明（递上借书卡，兴奋地说）：“阿姨，我要借《恐龙大冒险2》。”图书管理员（找书并办理借阅手续）：“好的，请在这里签个字。记得按时还书哦。”小明（接过书，礼貌地说）：“谢谢阿姨，我会的。再见！”（小明离开后，小李继续耐心等待，直到轮到自己）6作业布置1.观察并记录本周内自己在哪些场合排队了，哪些场合没有排队，反思原因。2.设计一份“排队小贴士”，提醒自己和家人朋友在哪些情况下需要排队，以及排队时应注意的事项。7板书设计16.大家排好队还是排队好