小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com统编版一年级道德与法治上册核心素养教学设计教材分析本课《我们小声点》选自小学道德与法治课程，旨在通过具体情境和实践活动，引导学生认识到在公共场合保持适当音量的重要性，培养良好的公共行为习惯和社会责任感。教材通过“教室里面有点吵”这一贴近学生生活的场景切入，引导学生思考并实践如何在不同场合下调整自己的声音大小，体现了对学生社会适应能力和公民素养的培养要求。学情分析本课是《我们小声点》系列的第二课时，旨在深化学生对公共场所噪音影响的认识，理解并实践在不同场合下适当控制音量的重要性。教材通过生动的案例和实践活动，引导学生从个人行为出发，培养社会责任感，促进和谐社会的构建。本课内容承上启下，既是对前一课时“认识噪音危害”的延伸，又为后续“倡导文明行为”打下基础。核心素养分析素养目标：政治认同：增强学生对社会公德和国家法律法规的认同感，理解个人行为对社会和谐的影响。道德素养：培养学生尊重他人、关爱环境的道德品质，学会在不同场合下自我约束，做到言行得体。法治观念：引导学生了解公共场所噪音控制的法律法规，树立遵纪守法的意识。健全人格：通过实践活动，培养学生的创新思维、动手能力和团队合作精神，促进个人全面发展。责任意识：强化学生的社会责任感，认识到个人行为对社会环境的重要性，积极践行文明行为。教学重点理解并识别不同场合需要保持安静的标志，掌握在不同情境下控制音量的方法。教学难点我们小声点教学设计13.2小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com将理论知识转化为实际行动，形成自觉控制音量的习惯，并能在生活中主动提醒他人。教具准备多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课采用“情境导入法”，播放一段公共场所因噪音扰民而引发的冲突视频，引导学生思考：为什么会出现这样的冲突？我们应该如何避免类似情况的发生？从而引出本课主题——《我们小声点》第二课时：这里也要小声点。学生思考：为什么会出现这样的冲突？我们应该如何避免类似情况的发生？本设计旨在通过情境导入法，直观展现公共场所噪音扰民导致的真实冲突场景，迅速吸引学生的注意力并激发其情感共鸣。通过这一震撼性视频，引导学生深入剖析冲突根源——缺乏公共意识与自我约束的噪音行为，进而思考如何在日常生活中自觉维护公共环境的和谐与宁静。此环节巧妙引出《我们小声点》第二课时“这里也要小声点”的主题，旨在培养学生成为有社会责任感、懂得在适当场合保持低分贝的文明公民。二、讲授新课板块三:这里也要小声点识声音提示标志通过直观展示与互动讨论，增强学生的社小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com1.认识声音提示标志：展示不同公共场所（如图书馆、医院、电影院等）的静音或低声标志，引导学生观察并讨论这些标志的含义和重要性。展示不同公共场所（如图书馆、医院、电影院等）的静音或低声标志，引导学生观察并讨论这些标志的含义和重要性。提问：你们在哪里见过这些标志？它们传递了什么信息？2.设计声音提示标志：分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一个特定公共场所（如学校图书馆、食堂、宿舍等），设计并绘制一个声音提示标志。分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一个特定公共场所（如学校图书馆、食堂、宿舍等），设计并绘制一个声音提示设计声音提示标志：分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一个特定公共场所会意识与公共责任感。通过识别并分析不同场所的静音或低声标志，促使学生理解并尊重各场合的声音要求，培养其自觉遵守公共秩序、营造和谐环境的良好习惯。通过分组活动，旨在培养学生创新思维与团队协作能力，同时增强公众场所文明行为意识。设计声音提示标志，要求直观传达“小声”或“静音”信息，旨在引导学生在图书馆、食堂、宿舍等特定场所自觉维护安静环境，促进和谐的学习氛围与生活空间，展现个人素养与社会责任感。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985....