《能源》教案教学目标：过程与方法：能够理解不同的物品可以产生不同的能量。了解能源在日常生活、生产中应用的基本情况。能够动手实践，制作或设计能源利用的装置。科学知识：知道能源分为不可再生性能源和可再生性能源。知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。情感态度与价值观：能意识到能源对人类日常生活和生产的重要性。知道合理利用不可再生性能源的重要性和开发新能源的意义。教学过程：一、导入1、师问：通过前面的学习，我们已经知道了能量有各种各样的形式，你知道这些物品都依靠哪些能量工作吗？（电脑依次出示幻灯片的图片。）学生回答。2、了解能量的来源播放幻灯片问题，居民烧饭烧水的生活燃料和交通工具使用的燃料有哪些？师问：生活中这些常见的能量都是从哪里来的？播放幻灯：常见的能量来源，知道不同的能量是依靠不同的物质提供的。师问：你还知道哪些可以提供能量的东西吗？（风、水、海洋、原子等）师小结：我们把能提供能量的物质资源称为能源。（幻灯出示）二、讨论、交流能源问题1、师生讨论能源的分类：（1）教师出示幻灯片进行提示，可从能源的来源和形成的方式，能源的利用和是否可以用之不竭四个方面来思考。（2）学生讨论并交流。（3）教师播放幻灯片，给学生介绍一次能源和二次能源、常规能源和新型能源、可再生能源和不可再生能源等分类方法。2、重点理解不可再生能源和可再生能源，了解能源危机问题。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com师：我们生活或生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，这些不可再生性能源随着人类的需求越来越大，正面临着枯竭的危险而像太阳能、风能、水能等可以再生的能源，却因为技术不成熟或者无法大规模广泛应用仅占能源利用结构的很少部分。师：请同学们阅读课文58页资料，谈谈自己的感想。3、了解能源的重要性情境假设：过一天没有能源的日子。小组讨论3分钟，并请一名代表上台发言。4、小结：人们在生活生产中真是离不开能源。我们在使用能源时要注意合理利用能源，并且多开发一些新能源或使用可再生能源，让我们有更长久的幸福生活。5、教师播放介绍太阳能相关知识的幻灯片。三、动手做，设计制作可再生性能源的模型1、介绍、演示太阳能灶模型。2、各小组用提供的水轮制作材料，进行水轮模型实验。3、教师巡视指导。4、各小组交流展示自己的设计作品。四、拓展延伸搜索关于家乡江阴风力发电的资料，了解风能应用的典型案例。五、布置课后作业设计利用风能或水能或太阳能等新型能源工作的装置，可以画出，也可以描述。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com