小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com7.寻找遗传与变异的秘密1.教学内容本课在学生初步认识了遗传现象和变异现象后,引导学生了解关于遗传和变异的科学史、应用情况以及最新进展,从而对生物的遗传和变异形成比较完整的认识。本课教学内容分四个部分:第一部分,从孟德尔及后续的研究入手,了解遗传和变异的科学史;第二部分,以分析高产抗倒伏小麦的产生、寻找目标狗的亲代为例,了解遗传和变异在生活生产中的应用;第三部分,了解利用人工干预生物变异的方法可以培育出许多优良品种;第四部分,开展科学辩论会:人工干预生物变异,是利大于弊,还是弊大于利?从整体来说,教材按照时间顺序,把遗传和变异研究的过去、现在、将来有机整合在一起。因此,在本课教学中,将着重组织学生通过阅读、分析资料等学习活动亲历科学探究过程,培养学生的科学兴趣;引导学生积极参与讨论交流,培养学生的批判性思维能力,提高学生的科学素养。2.教学目标了解孟德尔及后续的对遗传和变异秘密的研究,初步了解遗传和变异的原因。应用遗传和变异的道理辨别身边动植物的杂交现象。了解人工选育优良品种的实例。分析评价人工干预生物变异的利与弊。3.重点与难点重点:了解孟德尔及后续的对遗传和变异秘密的研究,初步了解遗传和变异的原因。难点:应用遗传和变异的道理辨别身边动植物的杂交现象。4.教学准备教师材料:教学课件、相关图片。学生分组材料:学习报告单、相关图片。5.教学过程一、导入新课1.在上两节课的学习中,我们通过观察照片知道我们与父母的某些特征相同,某些特征又不相同,那么为什么后代长得像父母有稍有不同?是什么让父母的某些特征遗传到下一代的?小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com预设:是遗传和变异。2.今天这节课,让我们来寻找遗传和变异的秘密。3.板书课题:7.寻找遗传与变异的秘密二、教学新课活动一:孟德尔的研究与发现1.教师引导:人类在很早就开始寻找遗传和变异的秘密,到了19世纪奥地利的遗传学家孟德尔对遗传和变异有了新的发现。2.出示课本21页孟德尔的图片,学生观察孟德尔的图片,并且读一读“孟德尔的研究与发现”这段文字资料,初步了解孟德尔研究发现的内容。全班交流3.孟德尔发现了什么现象?当他用豌豆的白花与白花、红花与红花分别授粉后,子一代豌豆的花还是白色或者红色的。但是当他用两种不同颜色的豌豆花进行人工授粉之后,在子一代中,所有的豌豆花都是红色的,而在子二代中既有红花也有白花,且红花多于白花。4.对于这种现象,孟德尔的解释是什么?豌豆的某种因子可以决定它的某个特征,遗传因子有显性的,如控制红色的遗传因子,也有隐性的,如控制白色的遗传因子。5.利用孟德尔的解释,分析为什么豌豆子一代同开红花,而子二代既开红花,又开白花?预设:亲代含有控制红花的显性遗传因子和控制白花的隐性遗传因子,子一代表现为由显性遗传因子控制的红花,但它同时也含有亲代的隐性遗传因子,所以在子二代中既有红花也有白花。6.后续的研究与发现(1)孟德尔的研究并没有结束,后来的科学家根据孟德尔的研究与发现进一步进行探索,终于找到了遗传物质。(2)请同学们读一读课本22页“后续的研究与发现”这段文字,了解遗传物质DNA的秘密。(3)出示课本22页DNA双螺旋结构图片,引导学生观察这张图片,初步了解DNA的双螺旋结构的形态,懂得正是DNA的作用才使后代长得既像父母,又稍有不同。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com(4)生物体为什么会产生变异呢?产生变异的因素有哪些?预设:生物除了因父母的结合而产生变异,生物体自身、人工干预等都可能产生变异。(5)出示课本22页下面三幅图片,学生观察这三幅图片,进一步了解生物体产生变异的原因。预设:图1,棕色皮毛的牛与白色皮毛的牛结合,生出浅黄色皮毛的小牛,小牛的皮毛特征由父母的遗传因子共同决定。图2,棕黑相间毛色的虎爸虎妈,生出黑白相间毛色的白虎,小虎的毛色特征与父母都不相同,父母的遗传因子发生了突变。图3,利用人工技术改变种子的遗传因子,培育出彩...