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苏教版四年级上册科学8力与运动教案.doc
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第三单元常见的力8力与运动教学目标1、知道力可以使静止的物体运动起来,可以使运动的物体静止下来,可以改变物体运动的快慢与方向。2、懂得物体运动状态的改变离不开力。3、通过实验,探究拉力大小与小车前进快慢的关系,懂得拉力越大,小车前进越快,拉力越小,小车前进越慢。4、通过实验,研究磁力能否改变钢珠的运动方向,懂得力能够改变物体运动的方向。5、继续培养学生提出问题,思考问题,解决问题的能力,培养学生合作探究的意识。教学重点认识力的作用,通过实验探究力能够改变物体运动的方向和快慢。教学难点通过实验探究拉力大小与小车前进快慢的关系。探究磁力能否改变钢珠的运动方向。教学准备多媒体课件、课本插图、实验探究的材料、学生活动手册等等。教学过程活动一:认识力1、出示课本23页的一首诗。你看得见力吗?你看不见,我也看不见。但我知道,当降落伞从空中飘落时,那里有力。你看得见力吗?你看不见,我也看不见。小、初中、高中各卷学种试真题知识归纳文案合同PPT等免下费载www.doc985.com但我知道,当汽车在公路上行驶时,那里有力。……2、学生自由朗读小诗,初步了解这首诗的内容,想一想,在这首小诗中,作者从哪里看到了力?从降落伞在空中飘落、汽车在公路上行驶中看到了力。3、除了这些,我们还能从生活中的哪些东西身上看到力?学生联系生活实际,列举自己看到的力。4、出示课本24页的五幅图片,引导学生看一看,说一说我们可以从这些图中看到力吗?预设:图1,使运动中的自行车停下来,需要力。图2,使风车运转起来,需要力。图3,磁力小车拐弯,需要力的作用才能完成。图4,让皮球弹起来需要力。图5,潜艇浮出水面也需要力。5、教师引导:从刚才大家列举的许多例子中,我们发现物体从一种状态变成另一种状态,这种改变需要力的作用,那么究竟是什么力呢?力又有什么作用呢?6、出示课本24页下面的一段文字。力可以使静止的物体运动,也可以使运动的物体静止,还可以改变物体运动的快慢与方向。物体运动状态的改变离不开力。学生自由读一读这段文字,进一步了解什么是力,力有什么作用。7、教师引导:力可以改变物体的运动状态,使物体由静止变成运动,由运动变成静止,还可以改变物体运动的快慢和方向。活动二:探究拉力大小与小车前进快慢的关系1、力真的能够改变物体运动的快慢吗?下面我们通过实验来探究这个问题。2、实验研究的问题:拉力大小与小车前进快慢是否有关系?3、引导学生提出假设。假设1:拉力大小与小车前进快慢没有关系。小、初中、高中各卷学种试真题知识归纳文案合同PPT等免下费载www.doc985.com假设2:拉力大小与小车前进快慢有关系,拉力越大,小车前进越快,拉力越小,小车前进越慢。4、出示课本25页上面的一幅图,引导学生仔细观察,初步了解本次实验的方法。5、相关交流实验材料:简易小车一辆、钩码、固定的支架、计时器、活动手册上的实验记录表等等。实验方法:把一根绳子的一头系在小车上,另一头穿过支架扣上钩子,垂在桌子旁边。在钩子上钩上钩码,一个一个的增加钩码,分别测一测小车从桌子的这一头行驶到桌子的另一头,需要多长时间。实验要领:一个一个增加钩码的数量,表示小车拉力大小的改变。在实验前确定好起点和终点,是为了探究固定的距离,小车所用的时间。在这个实验中,保持不变的量是小车的重量、小车运动的距离。需要改变的量是拉力的大小,也就是钩码的数量。6、学生分小组实验,加强小组合作,做好这个实验,并记录好实验记录,想一想,从这个实验中,可以看出拉力大小与小车前进快慢究竟是什么关系?7、全班交流,各小组展示本小组的实验记录,并说一说本小组得出的实验结论。8、教师小结:通过刚才的实验,大家得出了相同的实验结论,那就是拉力大小与小车前进快慢的确存在关系,拉力大,小车前进快,拉力小,小车前进慢。板书:拉力越大,小车前进越快,拉力越小,小车前进越慢。9、刚刚我们探究了拉力大小与小车前进快慢的关系,大家想一想,如果在这个实验中,拉力不变,而往小车上添加重物,那么小车前进快慢又会有什么变化呢?下面我们继续通过实验探究。10、学生分小组探究小车重量与...

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