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苏教版四年级上册科学5运动与位置教案.doc
苏教版四年级上册科学5运动与位置教案.doc
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第二单元物体的运动5运动与位置教学目标1、知道我们生活的世界有各种各样的运动。2、懂得判断一个物体是否在运动,可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。3、知道运动的物体在某个时刻的位置,可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。4、学会判断我们身边的物体是否在运动,学会描述运动的物体在某个时刻的位置。5、意识到自然界没有绝对不动的物体,运动与静止都是相对的。。教学重点懂得判断一个物体是否在运动,可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化,并学会判断一个物体是否在运动。教学难点学会判断一个物体是否在运动,并学会描述运动的物体在某个时刻的位置。教学准备多媒体课件、各种运动的物体图片、课本插图等等。教学过程活动一:各种各样的运动1、出示课本13页的小诗。风儿起了,穿过柳林,枝条轻轻摇曳。鸟儿飞了,掠过湖面,水面泛起涟漪。船儿起锚,驶离港湾,留下片片浪花。小、初中、高中各卷学种试真题知识归纳文案合同PPT等免下费载www.doc985.com……2、学生自由读一读这首小诗,想一想这首小诗描写了哪些物体?他们都在干什么?这首小诗描写了风儿、鸟儿和小船三个物体。风儿穿过柳林,鸟儿掠过湖面,小船驶离港湾。3、教师引导:这三个物体都在运动,其实,我们生活的世界有着各种各样的运动,同学们,你们见过哪些物体在运动呢?学生说一说自己见过的运动的物体。4、教师出示课本14页的图片,引导学生看一看,说一说这些图片中的物体是怎样运动的?:预设图1,一个女生在操场上散步。图2,一匹马,在草地上奔跑。图3,金鱼在鱼缸里游来游去。图4,竹笋从地里钻出来。图5,荷花慢慢的开放了。图6,种子发芽,钻出了地面。图7,飞机在空中飞行。图8,动车在高速行驶.图9,轮船在海上行驶。图10,小溪哗哗流淌。图11,白云在天上飘来飘去。图12,月亮从天边慢慢升起。我们刚才列举的物体都是在运动的,下面我们就来探究物体的运动。活动二:判断物体的运动1、出示课本15页的两幅图,引导学生仔细观察,并对比这两幅图,看一看这两幅图中的哪些物体是在运动的?你又是这么判断的?预设:汽车是在运动的,他的位置发生了变化,从草地的一边行驶到了草地的另一边。骑自行车的人是运动的,他的位置也发生了变化。天空中的老鹰是运动的,他从一棵树的上空飞到了另一棵树的上空。河里的鸭子是运动的,他从湖的中央游到了湖的边上。路上的玩具小车是运动的,他的位置发生了改变。2、刚刚我们分析了图中哪些物体是运动的,请大家想一想,这些运动的物体都有什么共同的特点?它们的位置发生了变化。3、教师小结:要想判断一个物体是否在运动,可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。上面两幅图中的汽车、骑自行车的人、小、初中、高中各卷学种试真题知识归纳文案合同PPT等免下费载www.doc985.com天空中的老鹰、河里的鸭子、小路上的玩具小车等物体,他们的位置相对于这块草地上的两位小学生来说都发生了变化,因此说他们是在运动的。活动三:情境题1、出示课本16页上面的两幅插图,引导学生看一看,并想一想怎么判断电梯上的人是否在运动?在行驶的汽车里,乘客运动了没有?你为什么这样认为?预设:电梯上的人相对于电梯旁边的物品来说,他的位置发生了变化,因此,电梯上的人是在运动的。这个小女孩是在上电梯,另外两个人是在下电梯,另外两个人相对于这个小女孩来说位置发生了变化,因此可以判断电梯上的两个人是运动的。在行驶的汽车里,乘客相对于路边的小树、电线杆等等物体来讲,他们的位置发生了改变,因此乘客是运动的。在行驶的汽车里,乘客坐在座位上,乘客相对于另外的乘客来说,位置并没有发生改变,从这个角度说,乘客又不是运动的。2、特别说明:在这里判断物体是否是运动的,学生选择的参照物不一样,所得出的结论是不一样的,只要学生说的有道理,我们都要给予肯定。活动四:运动物体的位置1、出示课本16页中间的这幅地图,引导学生仔细观察,想一想你能描述图中的小汽车相对于乘客的位置吗?2、全班交流:小汽车的位置是在乘客的哪个方向?东北方向小汽车的位置距离乘客还有多远?0.2公里小汽车开...

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