(苏教版)三年级下册科学6.沙漠里的植物(江苏 杨玥) (1).docx本文件免费下载 【共6页】

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小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com6.沙漠里的植物江苏省南京市溧水区石湫中心小学杨玥【教材分析】本单元《植物与环境》是继上单元后对植物的进一步探究,属于生命科学,旨在让学生了解植物适应环境的本领,为后续植物适应性、生物关系的学习打下基础。不同的环境孕育不同的植物,物竞天择、适者生存,这是自然选择的结果。在沙漠里、水里、石头上都生长着各自相适应的植物。《沙漠里的植物》是苏科版三年级下册第二单元《植物与环境》的第二课,是本单元的重要组成部分,紧接总课《不同的环境》,为后续《水里的植物》、《石头上的植物》奠定研究方法和研究技能的基础,是后续学习的引领课。本课聚焦沙漠的环境条件,遵循认识事物的一般过程,从观察、研究、查看资料三个部分依次展开教学内容:(1)观察一些沙漠中生长的植物,为本课学习做铺垫。(2)通过三个活动研究沙漠植物的形态、结构特点:找仙人掌的茎和叶、挤压仙人掌的茎和芦荟的叶、探究仙人掌储水的秘密。(3)在总结研究成果的基础上,阅读沙漠植物根的相关资料。以植物的适应性特征为主要内容,针对事物的相关性展开教学。【学情分析】植物一般不会移动位置,一旦适应某个特定的环境就能长期存活,这种适应性便于小学生研究。学生通过一二年级的学习,已经大致认识了植物的多样性、植物的生存需要条件,在第一单元《植物的一生》中,学生认识了植物的几大重要器官及其作用。三年级学生有强烈的好奇心和求知欲。在生活中,他们已经接触了很多的植物,包括身边养殖的仙人掌,他们知道沙漠的存在、沙漠缺水,在大多数学生的前概念中,他们认为在沙漠上是没有植物的,因为无法满足植物喝水的必要生存条件,还有部分学生认为沙漠中只有仙人掌这一种植物,对沙漠中的其它植物知之甚少。因此,针对学生的认知冲突,引导学生探究典型沙漠植物的叶片、根系,从而认识叶片的储水特点、发达的根系,加强生物与生存环境之间的联系。【教学目标】科学知识:1.认识沙漠中的典型植物。2.知道沙漠植物的形态和结构特点。3.知道骆驼刺和梭梭草具有的适应环境的结构特点。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com科学探究:1.通过观察图片中沙漠植物的形象特征,认识沙漠中的典型植物。2.通过将观察、操作的结果与模拟实验的现象建立联系,发现仙人掌和芦荟通过减少水分蒸发和储水来适应沙漠环境的形态、结构特点。3.通过提取阅读资料中的信息,知道沙漠植物有发达的根系以适应环境。科学态度:1.能在好奇心的驱使下,认识沙漠植物,探究仙人掌储水的秘密。2.能培养阅读资料的习惯,拓展科学视野。3.通过认识沙漠植物根系的特点,学会思考生物与环境的关系,培养勤于思考的习惯。科学、技术、社会与环境:1.认识到沙漠是沙漠植物的生存地,在沙漠中培育植物是艰难但有意义的。2.认识到人类能利用科技对更多的植物进行研究和培育,维护生态平衡。【教学重点】了解一些植物适应沙漠环境的形态、结构特征。【教学难点】将观察、操作的结果与模拟实验的现象联系起来得出结论。【教学准备】教师材料:纸巾、蜡纸、塑料布、介绍相关植物的图片和视频资料。学生材料:仙人掌、放大镜、芦荟、仙人掌的茎、芦荟的叶、不锈钢勺子、塑料或金属碟。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1.师:在今天的课堂上,老师给大家带来了一个小礼物(讲台上展示一盆仙人掌),你们知道它是谁吗?2.师:仙人掌我们很熟悉,但它却有很多非凡的本领,你知道仙人掌的老家在哪里吗?3.出示沙漠图片,提问:沙漠是一个什么样的环境?在沙漠中只有孤零零的仙人掌吗?4.师:仙人掌还有许多的植物朋友,今天就让我们一起来认识这些朋友,找一找它们在沙漠中存活的秘密。[设计意图:通过学生最熟悉的仙人掌引入沙漠,将仙人掌作为贯穿全课的线索,激发学生的学习热情。]小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com二、沙漠中的植物1.谈话(课件依次展示):有同学们熟悉的仙人球、仙人掌,还有同学们比较陌生的沙棘、骆驼刺、胡杨和...

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