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苏教版小学科学三年级下册《声音的产生》教学设计无锡市堰桥实验小学邹毅【教材分析】《声音的产生》是苏教版小学科学三年级(下)第三单元《奇妙的声音王国》第1课的内容。它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识“声音是由物体振动产生的”,培养学生的实验观察能力和分析归纳、创新能力。主要通过让学生运用多种方法和常见材料来“制造声音”,并对发声的物体与不发声的物体进行观察、比较,就观察到的现象进行积极思考,建立起“声音是由物体振动产生的”的初步感性认识,让学生经历整个探索求知的过程。【学情分析】三年级的学生对声音已经有了较丰富的生活经验,他们每天都与声音打交道,但对于声音是如何产生的?并没有太多的了解和思考。而学生们通过之前两年的科学课程的学习,已经具备了初步的自主探究的能力,本课通过一系列实践活动,引导探究声音产生的原因。在教学中尽量多给学生创造和提供机会,突出学生的参与性与主体性。学生只有参与其中才能在活动与体验中构建科学知识,在体验与发现中获得探究的快乐,并产生对科学的兴趣。【教学目标】根据科学课程标准,制定四维目标。科学知识:1.知道声音是由物体振动而产生的。2.知道物体的振动消失声音也会停止。3.了解自然界的动物有不同的发声方法。科学探究:1.会动手制作声音,并对发声物体进行观察,发现发声的原因。2.会用不同的方法使同一物体发出声音。科学态度:1.在操作中形成尊重事实的科学态度。2.能够在观察的基础上做出猜测并进行验证。科学、技术、社会与环境:1.知道声音可以传播很多信息。【教学重点】小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com认识声音是由振动产生的。【教学难点】将声音的产生与物体振动建立起联系。【教学准备】教师材料:课件、钹、音叉、小鼓。学生材料:钢尺、皮筋、塑料袋、塑料瓶,小乐器。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、音频导入,揭示主题1.提问:同学们,老师给大家准备了一些声音,请大家仔细聆听,你能听出这些是什么声音吗?音频播放几种声音:闹钟声、上课铃声、汽车喇叭声、狗叫声、打雷声。2.提问:这是什么声音?这个声音表达了什么意思?闹钟声——起床时间到了上课铃声——该上课了汽车喇叭声——有汽车来了,注意安全狗叫声——有陌生人来了打雷声——要下雨了3.小结:看来,每一种声音都可以向我们传递某种信息,我们就是生活在一个充满声音的世界里,我们的生活离不开声音,今天这一节课,我们就一起走进声音的奇妙世界。(板书“声音”)[设计意图:通过音频资料,让学生直观感知,了解到声音可以传递信息,从而引出研究内容。]二、初步操作,引出研究内容1.出示一个充满气的塑料袋。(多媒体展示塑料袋)提问:同学们,老师这里有一个充满气的塑料袋,你能用不同的方法让它发出声音吗?你能想到哪些方法?根据学生汇报,教师相机多媒体展示:搓、揉、弹、甩、拍等方法。2.谈话:那下面就请同学们用这些方法来试一试吧?学生领取塑料袋(每两人一个)。3.学生活动,教师巡视指导。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com4.提问:谁可以展示一下你是怎么让这个塑料袋发出声音的?学生展示并汇报。5.谈话:其实除了这些方法,还有一个办法可以让塑料袋发出更大的声音,是怎样做呢?(弄爆)教师演示弄爆塑料袋。(此环节可根据学生活动相机展开)6.谈话:刚才通过同学们的活动,我们发现:同样的一个塑料袋,通过不同的方式都可以让它发出声音。那么声音到底是怎么产生的呢?这些不同的发声方式有什么共同点呢?今天这一节课,我们就一起来研究声音是怎么产生的。(补充完整课题)[设计意图:通过学生的自主“造声”活动,学生知道了发声的方法有很多种,丰富了学生对于制造声音的感性认识,为下一部探究声音的产生原因打好基础。]三、自主探究,发现规律1.多媒体出示:钢尺、皮筋。2.谈话:你可以用那些方法使这两样物体发出声音?学生汇报。3.谈话:使这两种物体发出声音的方法有很多,那么今天呢,我们就选用其中的一种方法来发出声音。教师...

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