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11.不同的声音江苏省南京市金陵小学仙林湖校区王珊珊【教材分析】学生每天感受各种各样的声音,虽然这些声音都出自物体的振动,然后这些声音又以声波的形式,从各个方向传到耳朵,被人体感受到。但是这些声音有哪些具体的区别,为什么会产生差异,却是学生在生活中经常提到的问题,特别是在音乐课上,这些问题更加凸显。本课继前两课研究与学习的基础上,引领学生研究并解答这些问题,使学生获得一个较完整的对声音的认识。通过制造不同音量和音调的声音,分析音量大小和音调高低与什么因素有关,解释不同声音背后的秘密。【学情分析】三年级的学生已经有了两年多的科学学习经历,对于声音的产生和传播也有了清晰的认识,音乐课上对于音量和音调已有认识,也清楚每个人的嗓音不同,这些为分析影响音量和音调的相关因素打下了坚实的基础。【教学目标】1.通过比较同学之间的声音的不同,发现不同人的声音具有不同的特点。2.制造强弱不同的声音,结合有关现象,分析音量大小与什么因素有关。3.制造不同高低的声音,结合有关现象,分析音调的高低跟什么因素有关。4.识别什么是噪音,列举噪音的危害以及保护耳朵的方法。【教学重点】了解声音存在音调和音量的区别【教学难点】知道振动的变化会使声音的高低强弱发生改变。【教学准备】教师材料:课件,视频。学生材料:小皮鼓、三角铁、瓶子、不同长短的管子、铝片琴【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1.师:同学们想不想玩游戏?(想)2.师:那我们我们一起来玩一个猜猜猜的游戏。游戏开始的时候请所有同学把眼睛闭上,小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com老师拍到肩膀的同学大声说出:猜猜我是谁?3.师:游戏结束,请同学们睁开眼睛。同学很棒都猜对了。但是老师很困惑,你们是根据什么猜的这么准确呢?(生1:每个人的声音都不一样。生2:××的声音很细。生3:××的生音很高...)4.师:同学们观察的真仔细,思考的也很认真。每个人都有属于自己独特的嗓音。(板书:音色)真的非常奇妙,那今天我们就来一起来揭开《不同的声音》的神秘面纱。(板书:不同的声音)[设计意图:通过猜声音的游戏可以调动学生参与的积极性,在游戏结束后引发学生思考是根据什么猜出的。有的学生会直接说每个人的声音都不相同,有的同学会具体从声音的音调特征来说明。但是学生对于声音的好奇心不是音色就可以解释清楚的,出示课题带领学生一起揭秘不同声音的面纱。]二、制造声音探究影响发出不同音量的相关因素1.师:(放一段相同的音乐,放两次强弱不同)同学们你们听到了什么?有什么不同?生:声音大小不一样。师:我们科学上把声音的强弱叫做音量。(板书:音量)(一)探究一:制造两种音量不同的声音1.师:老师这里有一个任务,你们想不想试一试?试着使小皮鼓和三角铁分别发出两种不同音量的声音,你可以怎样做?(板书:音量)生:用不同大小的力气敲。(学生活动)师:探究开始,请同学安静认真观察。师:探究结束了,你有什么发现?师:那你们发现为什么小皮鼓和三角铁可以发出不同音量的声音啊呢?2.师:请同学认真观察小皮鼓和三角铁在发生不同音量的时候有什么不同?(学生活动)(探究二结束才有结论)(二)探究二:给进行曲打节奏1.师:同学们顺利完成探究一,老师这里还有第二个探究(播放一首进行曲)请同学们随着音乐的起伏,根据音乐的节奏击掌。2.师:通过以上两个活动你觉得要发出大小不同的声音,关键是什么?(小组讨论)3.生:用力的大小造成物体振动幅度的大小不同。4.师:同学们很棒,顺利完成探究二。接下来我们欣赏两段钢琴曲。[设计意图:通过制造强弱不同的声音对音量有了感性的认识,再指导学生仔细观察物体小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com在什么情况下发出强弱不同的声音,在观察的基础上提出假设。通过挑战二带领学生体会不同强弱的声音在什么情况下产生,进一步帮助学生建立对音量的认识。]三、制造声音探究影响发出不同音调的相关因素1.师:(放两段钢琴曲,一段音调高一段音调低)同学们你们听到...

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