17．云量和雨量山东省潍坊市青州市益都师范学校附属小学孟庆苓【教材分析】《云量和雨量》是苏教版小学科学三年级下册第五单元“观测天气”的第2课。本单元四课是按照“由分到总”的结构来安排的。本课位于本单元的第一级主题：云量、雨量的测量。本课首先通过观看图片，了解划分云量的方法——四分法。接下来观察并描述天空中的云量，猜测云量与雨量的关系。教材分为云量与天气和降水量两个部分，分别用图片、示意图、表格等方式介绍了云量、云量与天气之间的关系、降水量以及降雨强度等级表。学习了云量和雨量之后，讨论判断雨的大小,知道雨是可以测量的，让学生自己动手制作雨量器，明确雨量器的重要性，并且用自己制作的雨量器对一周的雨量做测量和统计。本节课由于可能需要一段较长时间来记录户外降水量数据，需要学生将制作好的雨量器带回家，教师提前考虑好材料准备和时间。最后认识到下雨对人类生产、生活的好处和坏处。【学情分析】学生对于云量不熟悉，学生在平时的生活中对于云量的观察较少，有时更多的关注云的形状，对于云的多少，特别是占天空面积的多少并没有太多关注。学生生活中经常听到晴天、多云、阴天这样的描述天气的词汇，但是更多的是用这些词来描述整体的天气状况，而不是根据云量来进行判断，学生会通过用手感知、听雨声音的大小、看积水的深度、雨花蹦溅的程度来判断降雨的大小，通过自己的出行或看到的新闻画面知道降雨对人们的出行会造成一定的影响。但学生对于云量、雨量的认识往往是不科学规范的,对于气象学上的云量及雨量的检测方法都不是很熟悉,而降雨对生产和生活的影响的认识仅有影响出行的感性认识,也存在一定的局限性。【教学目标】科学知识：1．知道云量是云占天空面积的多少，知道什么是晴天、多云、阴天。2．知道雨量及对应的降水强度。3．能够按照设计好的基本步骤完成雨量器的制作.4．知道下雨对人类生产、生活的好处和坏处。科学探究：小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com1．通过使用工具探究雨量，可以使数据更加准确、便利和快捷。2．通过动手制作工具激发学生动手动脑实践探究的能力科学态度：1．能在好奇心的驱使下，探究云量的多少对应的天气和探究雨量的多少对应雨的级别。2．能在已有的知识基础上，与同学合作讨论设计雨量器装置。科学、技术、社会与环境：1．了解云量对天气的影响和人类生活的的影响。2．了解降雨对人类生产和生活的影响。【教学重点】1．能够用具体的云量来表述天气情况。2．能够说出降水量对应的降水强度。3．通过小组合作，能够成功制作简易雨量器。【教学难点】1．能够用具体的云量来表述天气情况。2．能够说出降水量对应的降水强度。【教学准备】教师材料：教材、教学课件、教学材料。学生材料：每组实验材料包（塑料瓶、刻度纸、透明胶带、剪刀、小刀）、实验记录单等。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．师：我们知道，天气预报是最有效的预测未来天气的方法。请同学们边看这则天气预报边思考：它告诉了我们哪些天气的信息。2．学生观看天气预报。3．师：谁来说说看，这则天气预报都介绍了哪些天气信息。生：降雨情况、晴转多云、气温……4．师：同学们说的降水、气温、云、风等称之为气象要素。气象局将天空中云的多少叫作“云量”，降雨的多少叫作“雨量”。而晴转多云、多云、阴等是用来描述云量的气象用语；小雨、中雨、大雨、大暴雨等是用来描述雨量的气象用语。今天这节课我们就一起来学习——云量和雨量。［设计意图：通过天气预报的词语激趣导入，引入新课。］小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com二、介绍云量1．师：屏幕上有几幅云的图片，你会像天气预报那样描述它们的云量吗？生：晴天、多云、阴天。2．师：你是根据什么来描述的？生：云少有太阳的就是晴，云很多的就是多云，云非常多，天空暗暗的就是阴。师：其他同学呢？还有什么方法描述云量？生：……3．师：确定云量的方法有很多种，请看PPT，气象学家通常是将天空看成一个圆，将其分成若干等份，以云在天空中所占的面积来划分云量。我们可...